资源描述：
《活动观察记录》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、幼儿园区角活动个案记录一观察对象李明泽所在区角手工区2.17下午14点10分观察情况记录李明泽在选择给妈妈制作礼物时,选择了做一个项链,他把珠子从一头穿上,一拉绳,珠子就从另一头掉下来.反复几次.评价与分析这个孩子通过数次穿上数次又掉下来,耐性还行,但不会找珠子掉下来的原因.教师介入策略教师看到后指导,珠子为什么会一次一次的掉下来,别人的珠子有没有掉下来,你也想个办法,阻止珠子掉下来.改进措施及目标在布置任务时就提前让幼儿知晓,所要发生的事,让幼儿有准备或提前预知,想要将要发生的后果.寿光市营里朝阳幼儿园 冯金娥
2、幼儿园区角活动个案记录二观察对象丁誉涵所在区角绘画区2.19 下午14时25分观察情况记录绘画的内容是我的老师,而丁誉涵画的我的老师也是很特别的,有6个圈和4条线组成的,颜色也很统一,全是红色,画完就拿给我看了.评价与分析在幼儿的眼里,头脑中,有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了,孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服.教师介入策略教师及时指导幼儿丰富人物肢体,学会给人物添五官,穿衣服.改进措施及目标幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的,老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品.幼儿园区角活动个案记录三观
3、察对象程靖涵所在区角手工区2.25 下午14时10分观察情况记录幼儿制作了一个圆圆的饼干,在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹,使得这个橡皮泥的饼干很立体,很形象.评价与分析这个幼儿的动手操作能力很强,制作的饼干也很形象,她还创造性的用彩笔印花,很有创意.教师介入策略教师引导幼儿想象我们吃过的饼干样式如夹心、葡萄干的、动物或数字形状的,指导幼儿制作各种各样的饼干.改进措施及目标对于能力强的幼儿可指导的难度稍微大点,对于能力弱的幼儿可鼓励幼儿学习能力强的幼儿.幼儿园区角活动个案记录四观察对象丁一芮所在区角手工区2．27 下
4、午14时20分观察情况记录幼儿粘贴国旗时将国旗的五颗黄星粘在国旗的右上角上,并且排列不均匀.大星和小星星都排列在一行上.评价与分析幼儿的年龄特点决定着幼儿的观察不够细致,只看到国旗上面有一颗大星和四颗小星星,却没注意星星的位置和排列顺序.教师介入策略教师知道星星的位置,并引导幼儿观察四颗小星星是怎样围着大星星排列的.改进措施及目标教师在引导幼儿观察时就要重点点明星星的位置和星星的排列顺序,并特别引导幼儿在粘贴时注意.幼儿园区角活动个案记录五观察对象程冠豪所在区角手工区3.3 下午14时15分观察情况记录程冠豪小朋友拿
5、起一盒羽毛（这盒羽毛是几个毽子坏了,我把羽毛整理好了,放在了这个盒子里）一个一个摆在一起,粘了起来,在下面画了一个圆圈,点了一个眼睛.评价与分析幼儿可能做了一个小动物,但我确实没发现像什么.问过孩子之后说是孔雀,幼儿想象力,虽然 从外形上看什么也不像.但幼儿却能想到.教师介入策略指导幼儿把羽毛摆成一个扇形的样子,然后添画上孔雀的身子和脚.改进措施及目标鼓励幼儿创新,并引导幼儿学会观察动物的主要的外形特征,引导幼儿在操作时抓住动物的主要外形特征.幼儿园区角活动个案记录六观察对象丁晓凯所在区角绘画区3.6 下午14时10
6、分观察情况记录幼儿颜色涂的不均匀,有些地方涂的很重,有些地方涂的很浅很淡,涂色时漫无目的,没有耐性,随便涂几笔了事.评价与分析幼儿年龄小,还不知道把水果和叶子分开来涂,他不会考虑水果的颜色,拿到什么彩笔就用什么颜色.教师介入策略教师指导幼儿把水果和叶子涂色时分开,根据自己已知经验给水果涂色,不同的水果涂不同的颜色.改进措施及目标及时为幼儿作总结,丰富幼儿的已有经验,并帮助幼儿积累涂色的经验.幼儿园区角活动个案记录七观察对象丁婉心 所在区角绘画区3.12 下午14时20分观察情况记录幼儿在乐乐超市的货架上画了很多苹果,
7、连线连到了数字2上,数字与苹果的数量不一样,教师询问为什么要画这么多苹果,幼儿说喜欢.这个货架为什么连到2上,幼儿说不知道.评价与分析 幼儿对老师的要求不明白,只是靠自己的意愿做,要让幼儿知道苹果和2是有关系的.教师介入策略教师指导幼儿了解架子上的水果数量和数字一样多才连在一起,这个架子和2连在一起,所以应该画两个苹果.改进措施及目标能手口一致的点数,并且把货架物品的数量和相应的数字连在一起.幼儿园区角活动个案记录八观察对象所在区角绘画区3.14下午14点15分观察情况记录幼儿的绘画主题是《我要飞》,他画的样子很滑稽
8、,头仰着像睡觉的样子,四肢张开.评价与分析这个幼儿是个能力较强的幼儿,他的绘画功底算是不错,虽然样子很滑稽,但却是表现出了“飞”的样子.教师介入策略其实“飞”的样子不能固定我只指导幼儿朝那儿飞,看到了什么,在飞的基础上添画所看到的东西.改进措施及目标幼儿绘画的如何飞,怎样飞,不能固定在他的思想里,我要引导幼儿通过自己丰富的想象,画出飞的样子,添
