浅谈小学英语教材插图资源的有效利用

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1、浅谈小学英语教材插图资源的有效利用　　摘要：在小学的英语教材中，插图是课本资源其中很有效的一部分，它的含义比较丰富，类型也特别多样，对于它的有效利用和开发，能够更加激发学生的学习兴趣，让学生对课本有更深的理解。本文着重论述小学英语教材插图资源，应该如何进行充分而有效的利用。　　关键词：小学英语教材插图有效利用　　图文并茂的插图形式，能够拉近学生和语言的距离，有效的缓解了学生对英语学习的相对陌生的感觉，但是在英语实际教学过程中，小学英语教师往往忽略插图教学作用，只是单纯而抽象的用语言符号来进行教学，这样就会降低教学效果。这就要求教师要对课本和教材要充分的利用，让插图对英语学习真正起到画龙点睛

2、的作用，这样才能够更有效而充分的完成教学任务。[1]　　一、以图为背景，用图来创设相关的语境　　语言只有在情境和语境中，才能够产生真正的意义，学习也是要在可理解的语言的基础上，通过输入基础才能够形成，也是因为有语境的帮助，才能够完成语言的学习，以及语境的创设，这样对小学英语教学有着非常关键的重要意义。英语教材中的插图，含义非常丰富，它提供和构建了丰富多彩的语境资源，教师在使用教材的时候，就一定要以图为背景，充分挖掘出教材插图所承载的信息，这样才能通过形象直观的表达方式，让同学体会到插图带来的隐性的信息。例如：译林版四年级上册第一单元storytime部分，就有一组十分有趣的对话插图，这插图

3、能够更自然形象的展示出一节自然课，MrGreen在桌上摆放了各种各样的玩具，这引起了学生极大的兴趣，学生们在讨论中各抒己见，分别说着自己喜欢的动物，这样就呈现出这一课中着重要讲的句型，Ilike，Doyoulikeit？yes，Ido，no，Idonot。如果抛开插图不管而是直接从问题来进行切入，学生就会直接进入学习句式的这一环节，对于理解文本的语境来说，就会有相当大的障碍，学习效果就很不明显。所以，在教学中可以先出示这一课的插图，学生通过插图能够了解这一课程内容的背景，MrGreen和他的学生们讨论自己各自所喜欢的动物，这样就通过观察图片和相关的插图内容，能够有效领悟到文本的内容，插图在

4、这个中间的过程中就发挥了特别大的作用。插图作为课程内容先行的组织者和引导者，能够更加激发和促进学生的原有知识的结构和学习兴趣。[2]　　二、用图来作为依托，搭建好学习的平台　　内容丰富的课程资源，对英语学习是特别重要的，教材的插图呈现的是一种新的巧妙的表现语言表达的手段，同时也是训练语言的一种最佳的方式之一，学生在看图的过程中能够激发思维，巩固新的语言点。例如，在译林版四年级上册第八单元storytime部分，学生们各自在展示自己的洋娃娃，他们分成男女两组，林涛介绍了男娃娃，苏苏梅介绍了女娃娃，从而引出，heandshe，shortandherandhis等等，这样通过引导，学生看图就能够

5、充分进行教学前的铺垫，把课文中的洋娃娃插图独立出来，有效地引导学生根据听音以及插图的信息，从而帮助学生更有效地观察两个洋娃娃，学习相应的代词和形容词，学生通过这样的两幅图，能够更加形象直观的训练出他们的语言能力，利用插图，采用层层递进的方式，结合图文并茂的形象直观的体验，利用支架和图片帮助学生训练得足够顺利和扎实，在训练的过程中读懂抽象的语言，相应的，学生的语言思维也活跃起来，最大程度上提高了语言训练的效果。对于原汁原味的外国语言肯定是不够理解的，对于小学生来说，图片能够直接地给他们更多的信息提示，这是十分必要的步骤，图片这样一种辅助的语言输出形式，其效果也是特别明显的。　　三、从插图入手

6、，让教材中的插图在教学过程的各个环节都充分发挥合理的作用　　1.充分的利用插图，让学生更有效的理清所学英语教材的脉络　　小学英语教材每一课的内容，其对话部分都会配有相应的插图，每幅插图都能够更形象而明确的体现出教材的内容，或者表明其内在的主旨内涵，学生可以通过这些图片明确本单元或者本课程中所涉及到的学习内容，这样就可以大致把握本单元的学习路线，这样对学生能够起到一个提纲契领的引导主题的作用，让学生的英语学习更有针对性，从而提高课堂教学的有效性。　　2.充分的利用插图，积极提高学生的预习效果　　大部分的插图是英语教材对话中非常关键的内容的一种再现，利用插图通常能够让整篇文章的内容一览无余，学

7、生对于全文的主旨和内涵，以及其所体现的主题思想就豁然开朗了，这样的话，教师也可以让学生先观赏插图，来发挥想象力，从而也可以进一步预测对话的内容，这样就可以让学生能够大致了解对话内容，从而，学习也更加具有效果，对于其中的学习步骤和学习技巧也更有指导意义。　　3.利用插图导入新课，为学生直接进入文本提供很大的便利　　通过插图来进行新课的铺垫和导引，可以更进一步的激发和调动学生的学习兴趣和求知的欲望，更能够通过文图的有效衔接，