七年级英语下册期末复习计划

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1、15七年级英语下册期末复习计划一、学生情况分析：我班学生学生英语基础很薄弱，有的甚至是零基础，经过一个学年的学习，已经具备了些基础知识，一部分学生学习兴趣浓，积极性较高，同时也有一部分学生不能够自觉的学习，特别是单词，句子的背诵等基础问题，所以教学进度较慢，直到第16周才得以勉强结束新课，也就是我只有一周的时间复习。每个班学生可分为三等，基础好，基础中等，基础差。针对基础好的学生，充分发挥他们的能动作用，保住基础，基础知识进行拓展练习；针对基础中等学生，保住基础；针对基础差的学生，努力的提高兴趣，鼓励去学，得一个算一个，坚决不放弃每一个学生。我班学生的特点就是记

2、忆的快，但同时忘的也非常快，对于长篇的课文，不愿去钻研，因此对基础知识的要反复复习，变换不同的方式检查学生掌握记忆情况，而且要提取重点让学生去背去记忆。二、教材内容分析：　　初中英语第一册下册一共有12个单元，词汇量比上册书又扩大了许多，每个单元基本上都有30～～40个单词，课文也长了很多，还增加了大量的短语。主要15有询问生日、活动的时间、地点等、人们喜爱的电影类型以及原因、某人能和不能做的事情、一天的活动时间、喜爱的科目以及原因、笔友的居住国家、城市以及所讲的语言、正在做的事情、建筑物的位置、如何订购食物、某人的职业、理想中的工作以及原因、喜爱的音乐种类以及

3、原因等这些话题。句型上有一般疑问句、特殊疑问句、否定句;动词应用方面有be动词，助动词do,does，did的使用及行为动词的过去式，一般过去时态是考查的重点。三、采取的复习策略：　　整册书的内容比较多，知识点多，因为时间的短而有限所以这次复习我打算以M7---M12一边上新课一边就有意识的复习，然后再系统的从M1-M12复习，M1-M63节课，M7-M122节课，1节课串讲，在每节课都有基础知识复习和能力应用拓展两个大的方面组成。具体到每一节课中，我主要采取以下措施和步骤：　　1、坚持基础，重要的单词，短语，句型，词行变化等，每天都发下去，每节课必须抽查背诵情

4、况，另外基础好的同学，兴趣浓厚的同学，加上作文范文的背诵，课文的诵读，每一单元单词的默写（小组长检查。）　　2、利用练习册（练习册有重点短语句型等）与课本，把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再讲解一遍。　　3、每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份练习15，题目的容量要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练，指导写作方法。　　4、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不

5、懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。　　5、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，串讲做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。　附部分：1七年级下册期末复习资料汇编——时态　　一般现在时　　一般现在时：表示经常性，习惯性的动作或存在的状态,常与always,usually,often,sometimes,every等时间状语连用。　　一般现在时的谓语动词由动词的原形表示，但主语为第三人称单数是，谓语动词用原形+s或+es的形式表示。　　动词第三人称单数构成规则　　1、一般情况的动词，直

6、接加s15　　2、以字母s,x,ch,sh,o结尾的动词　　pass—passesfinish—finishesteach—teaches　　3、以辅音字母加y结尾的动词　　worry--worrieshurry—hurriestry—tries　　fly—fliesstudy—studiesdry—dries　　4、情态动词没有单三，情态动词之后加动词原型：canmustshouldmight　　现在进行时态　　一、现在进行时态主要表示现在或现阶段正在进行的动作。　　二、现在进行时态的构成：be(isamare)+V.ing　　三、现在进行时态的标志词：l

7、ook(看)、listen(听)、now(现在)、Whereisare……?、上下文提示　　四、动词的现在分词(v.ing)变化规则:　　1、一般的动词，直接在动词后+ing　　2、以不发音字母e结尾的动词，要先去e，+ing　　invite—invitingtranslate—translatingleave—leavingarrive—arrivingchange—changingsmile—smilingeceive—receivingpractise—practsingskate—skatingraise—raisinglose—losingsurpr

8、ise—surprisi