国外德育实践对我国思政实践教学模式的启示

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1、2010.Ⅰ文化教育研究国外德育实践对我国思政实践教学模式的启示叶婷，王超（桂林理工大学，广西桂林541004）思想政治理论课是通过系统的马克思主义理论和思美国大学德育十分讲究途径的多样化和渗透性，即想品德教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值通过课堂教学、学科渗透、各类活动、大众传媒等途径，对观，逐步提高学生运用马克思主义理论的立场、观点和方学生进行道德教育。首先，课堂教学。课堂教学是美国大法分析和解决实际问题的能力及自身的政治思想道德素学对学生进行道德教育的主要途径之一，它的内容包括：质。这就要求大学生必须理论联系实际，并将“思想政治美国宪法、美国历史、西方文明史、美国现

2、代文明、政治、理论课”的内容真正融入到自己的生活、学习和工作实践哲学、经济学等学科，都是本科生必修的基础课。通过课中，做到“知行统一”。因此，必须重视实践教学环节，为大堂教学既培养学生树立美国的政治观、价值观和文化观，学生提供理论联系实际的平台。通过实践教学环节，使马又注重以人类历史尤其是西方文明史的优秀人文传统影克思主义理论知识逐渐内化为学生的个人素质及价值追响学生，其实质目标是帮助学生超越个人利益的狭隘眼求，并在现实生活中外化为学生自觉的行为，达到“知行界，承担社会责任，保存和扩大美国社会所必须的伦理和统一”才能完成。社会价值。其次，课外活动。开展丰富多彩的课外活动是一、思想政

3、治理论课实践教学的内涵美国大学德育又一途径。单纯道德伦理规范的灌输无助高校思想政治理论课实践教学是一种教学手段和教于学生道德水准的提高，真正的教育途径就是实践活动。学方法及教育载体，其内容包括学生课内讨论、自由辩课外活动既包括各种校园活动，又包括各种社会实践活论、模拟教学以及去德育基地参观实习，也包含课外社会动。（1）校园活动。校园活动包括社团活动、文体活动和学实践活动（校园活动、校外社会实践）等。实践教学的内涵术活动。美国大学为了培养适应本国需要的人才，组织、是极其丰富的，形式也是多种多样的，所以很难给出统一支持学生在校内外开展各种社团活动。社团活动内容广准确的概括，我们认为其具

4、有如下几方面的特点。首先，泛，形式多样，它不仅是课堂教学的有益补充，也可从中思想政治理论课实践教学是把实践作为认识客观世界的反映学校所追求的目标和价值，从而起到交流学术思想重要载体，强调亲自去操作和体验，在生活实践中来证明的作用。同时，在体育活动中，通过各种竞赛培养学生的理论的科学性，并结合个体的差异来指导学生的实践活公共集体观念以及诚实、正直等方面的品性。此外，一些动，具有周期性长、个体差异大的特征，同时又需要实践学校还非常重视仪式性活动，包括校庆、国庆等节日庆来检验教育的效果。其次，理论教学的根本目的在于通过典、入学毕业仪式性活动、电影会等，通过活动培养学生实践培养大学生科学的

5、世界观、人生观和价值观。实践教爱校、爱国的精神。（2）社会实践活动。美国大学十分重视学不仅是理论教学的有效载体，而且也是加强理论教学德育与社会实践活动的有机结合，积极引导学生参加社的重要手段。再次，实践教学是实现素质教育的重要方法会政治和社会服务活动。在社会政治活动方面，主要是让之一，是适应现代科技进步和社会发展的需要提高国民学生参加反对战争、维护和平、环境保护、反对种族歧视的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨、等方面活动。在社会服务活动方面，主要是开展社区服务促进人的全面发展为目标的教学形式。和志愿者活动。社区服务和志愿者活动是指让学生走向二、几种典型的国外思想政治

6、教育模式社会，进行多种形式的义务服务，以培养大学生的社会责1．欧美模式———以美国为例。任感。（3）大众传播和社会公共环境。美国大学利用电影、［作者简介］叶婷（1981-），女，桂林理工大学人文社会科学学院讲师，在读硕士，研究方向为思想政治教育；王超（1983-），男，桂林理工大学人文社会科学学院在读硕士，研究方向为马克思主义理论。286电视来宣传其传统文化和主流价值观，近年来还不断扩验。他们注重物质奖励与光荣教育相结合，同时借助法律大校刊对大学生进行教育的做法。此外，美国也非常注重手段促进良好道德行为和社会风气的形成，为道德教育美国主义宏观情境的建设，国家投入大量资金进行社会提供

7、良好的社会环境。这种做法，把晓理与奖惩相结合，政治教育环境、场所的建设，如美国国会大厦、白宫、自由对道德行为的养成，公民道德素养的提高，促成良好的社钟、华盛顿林肯纪念堂等规模宏大的场所。这些场馆集中会风气，为道德教育提供社会环境的支撑，起到了极为重表现了美国的物质文明和精神文明，宣扬着美国的政治要的作用。制度和价值观念。［1］（P135-139）三、国外德育实践模式给予我们的启示2．亚洲模式———日本为例。我国的思想政治教育史源远流长，甚至可追溯到以战后日本也非常重视