教学评价心得多一把评价孩子尺子

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1、教学评价心得多一把评价孩子尺子学习成绩只是评价孩子的一把尺子，但不应该是唯一的尺子。　　我们班有个孩子，暂且叫她萍萍吧，她是一个比男孩还活泼爱动的女孩儿，上课的时候压根坐不住，对，是一分钟也保持不了的那种坐不住。动的时候除了东张西望、左右说话，她还会动手拉拉同学的头发、衣服、桌子上放的东西，有的时候会蹲在地上，趴在地上半天，正上课的时候你看过去，她那里好像没有人。还好，我没有歧视她，也没有为此数落家长。在老师的耐心教育和引导下，萍萍向着守规矩知礼仪的方向越来越好，可惜和其他孩子相比，还是有相当大的距离。我尊重每一个生命，我知道每一个生命都有自己

2、独特的形态。所以，平和地对待这个孩子的顽皮和淘气。　　二年级上期，萍萍认真的字体引起了我的注意。课堂上狠狠表扬了几次后，就专门问她怎么把字写这么好啊，没想到大大咧咧的萍萍竟然不好意思了。于是启发她是不是因为坐姿端正字就写好了？没想到，她竟然告诉我她妈妈五点半就让她起来背书。吃惊之余，赶忙表扬了萍萍的勤奋，其实我一直以为萍萍妈是对孩子太纵容的。用表扬来激励的小计谋还是有效果的，自此，这孩子课堂纪律明显向好。　　我们班还有个孩子，暂且叫他小周吧。小周是个异常聪慧的孩子，反应敏捷，思维清晰，伶牙俐齿，动作利落。但是他特别调皮，课堂上新知识往往是一看就

3、会，稍有所得就和周围的人说话，无视课堂纪律，影响周围同学听课学习。站队的时候喜欢表现，不是快于队列就是慢于队列，还伴随说话追打。对小周的缺点，老师再三教育，无奈这孩子就是说了只改一会儿。小周的父母都是有知识的人，对学校的工作和孩子的教育有自己的观点，而且也不隐藏自己的观点。当老师反应孩子情况的时候，他们只是表示要和孩子谈谈，然而孩子并无改观。因此，心里一直为这孩子担心。　　有一天，萍萍下楼的时候崴着脚了。当时就肿了，她爸爸一个小时后才来接她去医院，期间这孩子都没有哭。让我想不到的时候，第二天下午这孩子就来上学了，她的那只脚还是没法使劲，这姑娘一

4、跳一跳的就进我们二楼的教室了。放学的时候，我把路队带到校园，才想起来萍萍走路困难，马上让班长去接萍萍。带着学生走了几步，我一扭头发现班长正安排一个落队的孩子回去接萍萍，那个落队的孩子是个丢三落四的小马虎，我可真不放心。正在我着急的时候，突然就看见小周同学搀扶着萍萍走过来了。看着小周那一脸认真努力的样子，萍萍那无畏无惧笑呵呵的表情，我内心的焦急瞬间安顿了下来，就连以前对这俩孩子的担心也冰消瓦解。　　许多时候我们都以为成绩能代表孩子，事实教育我们，孩子绝不是只有学习的那一面。聪慧的小周因为聪慧少了一些沉静和安详，但内心的善良和热情却异样闪光。调皮的

5、萍萍因为调皮多了一些顽强和乐观，可对知识的渴求依然那么强烈和执着。正如生活是多面的，孩子的品质也是多面的。不要让孩子在课堂上的不足遮挡我们的眼睛，多一双发现的眼睛，多一些等待的时间，多一把评价的尺子，才会更正确地认识一个孩子。