县小学数学名师工作室工作方案

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1、县小学数学名师工作室工作方案　　县小学数学名师工作室工作方案　　stron一、工作室目标　　本工作室以小学数学教学研讨为主要内容，以课题研究为重要方式，在z教育局名师工作室领导小组的领导下，自主开展系列教研教改和培养我县小学数学学科优秀教师的工作。　　1．带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。　　2．抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿

2、，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。　　3．做一些展示。引领小学数学学科建设，每年承担二次市县级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我县小学数学教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。　　4.出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂

3、教学实录、个案集、论文集、课题报告等呈现。　　stron二．培养教师　　本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。　　1.招聘工作室成员　　工作室成员必须是：思想上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业思想稳固；专业基础扎实，在新课程改革中身体力行；在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的年龄在40周岁以下的z县骨干教师、学科带头人、教坛新秀或单位推荐的有发展潜力的年轻教师。　

4、　2.制定工作室成员成长目标　　通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。三年内，工作室成员在教育教学方面要成为本校、本县教研教改的带头人；成员必修努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文；通过工作室确定的课题研究的参与，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力；积极参加本校、本地区的教育科研活动（包括校际交流、各级小学语文学科会议、各级学科培训和论文与经验的交流活动等），有效发挥名师的示范辐射作用。　　3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施　　（1）制订规划。

5、本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。　　（2）读书自学。工作室成员要积极参与系统学习小学语文学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室各类平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。　　（3）专题研究。本工作室以领衔人的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，以教学实践过程中发现的现实问题为主要研究对象，以促进教学和教师成长为根本目标。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的

6、计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。领衔人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。　　（4）参加活动。领衔人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，承担相关的小学数学学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。　　（5）撰写文章。通过各类活动交流心得、撰写教学论文、案例评析、教学叙事、建议反思、学习笔记等学术文章，并能通过各类平台发表，逐步提高自身理论联系实际的水平，促进每个成员的提高。　　st

7、ron三、工作保障　　实施名师工程的专项经费。用于工作室成员开展教学研究、教学实验，参加继续教育，参加高层次学术交流活动等。　　资源保障。以实施名师工程为龙头，加快名师工作室的硬软件建设。　　健全实行名师工程的相应保障制度，确保计划的顺利、有效实施。　　场地保障。建立全县小学各学校联动机制，保障场地，确保名师工作室研究、活动的有效开展。　　stron四、工作室成员职责及分工　　工作室成立教学研讨组、资料管理组，各成员共同完成下列职责。　　1.参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动。　　2.协助负责人建设工作室和教育教学

8、资源库。　　3.协助开展研修活动，主动提供研究课。　　4.准时参加工作室活动，无特殊情况不得请假；接受负责人的检查评估，及时汇报工作。　　5.及时总结教育教学经验，并形成书面材料和电子材料。　　6.向全县推广先进经验和成果，传播新的、先进的教育理念和教育方法。