后埔小学20ｘｘ年春季学校工作总结范文

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1、后埔小学20ｘｘ年春季学校工作总结范文　　本学期在各级领导和村两委、校董会的支持下，我校以十*大精神为指导，围绕时代特征、后埔特点、学校特色作文章，全体师生绷紧“改革”这根弦，投身教育改革大潮，参与了“教育强市”建设，打响了“双高普九”攻坚战、扎实推进课程改革，全面推进素质教育，努力提高教育质量，建立“打德育牌、兴科研风、走特色路”的总体思路，全体师生齐心协力经过半年的努力，我们取得了可喜的成果，现将一学期来学校的各项工作作如下总结：　　一、工作业绩：　　1、学校接受团省委少年部少先队工作调研。

2、4月底，团省委少年部王秋梅部长一行在泉州市团市委副书记梁玉华及晋江市团市委黄天凯书记的陪同下莅临我镇调研少先队工作。他们观看我校蓝猫智救小队的体验成果展示，查阅了我校少先队工作材料。省、市三级领导对我校的少先队工作给予了较高的评价。　　2、学校获得晋江市素质教育二级达标，被评为晋江市素质教育工作合格校、晋江市“创文明学校工作合格校”。　　3、我校因几年来以少先队工作为特色，不断进行少先队工作的创新发展，少先队工作水平业绩突出。由林丽卿老师设计的《打假！砰！砰！砰！》荣获福建省少先队体验活动设计－

3、－银奖，由陈丽永、林丽卿两位老师组建的《蓝猫智救体验小队》荣获福建省“新世纪我能行体验小队”荣誉称号。　　4、学校接通宽带，开通网页，实现上网工程，进一步把我校的教育工作信息推入更高的层面，它将进一步推动我校教育事业的腾飞。　　5、师生在镇、市级的各种比赛中硕果累累。　　（1）我校蔡安娜在泉州市第五届小学生美术、书法竞赛上获得小学泥工比赛二等奖。　　（2）三年级获得泉州市优秀班集体。　　（3）晋江市中小学生美术、书法竞赛，我校蔡安娜、蔡奕富获得泥　　工一等奖，佘翩翩获得毛笔三等奖。　　（4）晋江

4、市第五届少儿美术书法作品展我校庄锦亮、佘冰冰、蔡其铅（硬笔）、庄嘉玲（软笔）入选。　　（6）蔡奕境获得镇小学生作文竞赛三等奖。镇“少儿文艺演出后幕”设计比赛郑阿三获得二等奖，蔡安娜获得三等奖。　　二、主要工作回顾：　　（一）积极投入课改大潮，素质教育深入推进。　　本学期我们围绕解读新课程标准、执行新课程计划、探索与新课程相适应的教学方法和评价方法、开发地方课程和校本课程以及开展综合实践活动课程等专题，进行系列研讨活动，进一步促进了新课程教学改革取得了初步成效。　　1、加强课改研讨力度，开发与研讨

5、相辅相成，全面开设校本课程。本学期我校能充分利用每周业务学习时间，科学安排各种学习计划，保证让每位教师深入学习、交流课改心得、疑惑。利用业务学习时间交流开发中得到的一些宝贵经验或碰到的一些问题，有时就其中的某一课题进行开发思路、开发内容、活动评价的综合设计，集思广益，力求有所突破。　　可以说通过一个学期的摸索，新课程标准的基本理念，已扎根在每位老师的身上，并开始实践于实际的课堂教学上。本学期根据本校的实际情况，充分发挥学校教师的专长、才干，人人参与校本课建设，人人提交课程方案。每位老师根据自己的

6、能力与特长开发一门校本课，制定课程实施方案。每位学生参与一门校本课学习。本学期开设了家乡服装、电脑精灵、心灵之花、与美同行、艺术之旅等10个校本课程，打破班级限制根据学生的兴趣特长进行教学。课程目标由“关注知识”向“关注学生”转化，尊重和满足学生的个性差异，一学期来取得了宝贵的实践经验。　　2、注重一年级实验班的教学研讨，率先开设“综合实践活动课”。本学期实验班老师能保持高度的意识，时刻以新课程标准为理念，指导于平时的教学工作，能勇于摸索，不断总结，注重反馈，在反馈中学习，在学习上提高。5月份进

7、行“新课程教学开放周”四位实验班的老师，认真领会新教材的精神，大胆实践，向老师们展示了新理念下的课堂教学。特别是为了搞好以后三年级的衔接，充分利用教师优势，率先在一年级开设“综合实践活动课”一学期来取得了较好的效果，3月份市进修学校　　小学教研室主任等领导莅临我校进行到我校进综合实践活动调研，提出了宝贵的意见。　　3、注重家校联系，为了让更多的学生家长进一步了解新课程改革的信息，一年级实验班开展了半期家长会，全班43个学生，43个学生家长参加了这次会议，会上四位实验班老师介绍了学生参与到课程改革

8、的各方面表现及学习情况。这次家长会的成功召开，有利的推动着家校的密切联系。实验班家长会的召开为其它班级起了个好头，赢得了家长对新课程的理解、参与与支持。三年级的学生家长会也取得了较好的成效，引起不同凡响。两次家长会的胜利召开进一步促进我校在家校工作新的进程。　　4、本学期三年级围绕“自主合作探究”课题研究，老师们充分挖掘教材的有利资源结合综合实践活动研究，开创了我校“德育”新模式，起到了示范辐射作用，取得了可喜的成效。　　（二）以防治“非典”为契机，加强卫生、健康教育。　　今年春季以来，非典型性