小苗和大树的对话

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1、小苗导入新课2011.7技术部1大树2011.7技术部22小苗与大树的对话2011.7技术部31.认识3个生字，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.分角色朗读课文，了解谈话的主要内容。3.从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。教学目标2011.7技术部4彭侠嗯péngxiáńg内容解析学习生字2011.7技术部5季羡林2011.7技术部6季羡林（1911.8.6—2009.7.11），山东临清人。中国著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、梵文、巴利文专家、作

2、家。他精通12国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇多。2011.7技术部7小苗和大树的对话课文朗读2011.7技术部82011.7技术部9读课文，说说苗苗和季羡林先生交流了哪些问题？1、看闲书2、偏科3、学习外语4、积累古诗文2011.7技术部10课文中提到了哪些课外书？你看过哪些？说说你的感受。2011.7技术部11三国演义2011.7技术部12水浒传2011.7技术部13彭公案2011.7技术部14彭公案施公案2011.7技术部15三侠五义2011.7技术部16季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？1、把文章

3、写好，要多看书。2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学　好外语。3、进行古诗文积累。2011.7技术部17通过这次谈话，想一想季羡林先生和苗苗分别具有什么特点？2011.7技术部18平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。季老：苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。2011.7技术部19谈谈你对题目的理解2011.7技术部20小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养。2011.7技术部21

4、而季老先生学识渊博、学有建树，恰似一棵根深叶茂的大树。2011.7技术部22课堂小结本文是一名小学生对季老的访谈录。一个是德高望重的著名学者，一个是刚开始求学的小学生，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了深入的交流。在两者的对话中，你能感受到苗苗的稚气与礼貌，更能感受到季老的平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱。2011.7技术部23巩固练习一、读拼音，写词语。cǎifǎngshuǐhǔzhuànpiānkēwénlǐguàntōng()()()()gǔlìlülínhǎohàncéngjīnggǔnguālà

5、nshú()()()()采访水浒传偏科文理贯通绿林好汉曾经滚瓜烂熟鼓励2011.7技术部24“三贯通”指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。21世纪对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。二、“三贯通，这才是21世纪的青年。”如何理解？2011.7技术部252011.7技术部26