四会城东小学德育评估报告

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1、四会市东城中学创建肇庆市小学德育示范学校评估意见肇庆市“德育示范学校”评估组一行5人，于2012年11月9日对四会市城东小学进行“市级德育示范学校”绩效评估。通过听取学校自评情况汇报，检查学校校园环境、校园文化建设、德育场室建设，召开家长和社区代表座谈会，对教师和学生进行了问卷调查，全体评估组人员随机听德育课1节，按照评估《指标》体系查阅了德育档案资料，在多方面收集信息的基础上，形成如下评估报告。一、主要做法与成效（一）德育理念明确，机构和制度完善1、学校秉承“文明、博学、求实、创新”的校训，“文明、活跃、勤学、守纪”的校风，“奉献、赏识、协作、敬业”的教风，“乐思、善问、扎实、

2、惜时”的学风，形成了“以艺术教育为品牌，全面推进素质教育”的办学特色。2、形成了有效的立体化德育管理网络。做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，个个有责。德育工作具有科学性、合理性和时代性。几年来，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，以分管校长、德育处主任、级务主任、级长和班主任为主体的全员德育工作管理的机制。校内设有德育工作室、德育活动室和心理咨询室，配备了心理健康教育专职教师；学校德育管理机构健全，职责明确，德育工作网络完善，形成了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的德育工作氛围。在德育管理中，横向管理做到学校教育、家庭教育、社会教育三个系统协调一致，形成合力

3、；纵向管理使德育指挥、执行、协调三个层面环环相扣，层层推进。德育工作有计划、有方案、有措施、有总结，6保证学校德育工作扎扎实实地开展。德育领导小组确定期初、期中、期末阶段性重点德育工作，并狠抓落实，及时反馈调控。3、学校重视德育管理制度建设。学校重点抓学生日常行为规范养成教育，建设良好的校风。每学年，我们通过举办《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》演讲比赛，强化学生自我教育意识，激励学生自觉守纪、勤奋进取，规范学生各种日常行为，并及时给予评价，优秀的班级为学校当月的文明班，授予流动红旗。（二）德育实施过程细化，德育管理到位1、活动育人扎实有效，德育主线清晰，主题鲜明。学校德育

4、工作通过不同的载体寓教于乐，在形式多样的德育活动中，对学生全方位开展德育教育。每项活动都有特色和亮点，并且充分发挥了年级、班主任、教师、学生的德育主体功能。结合本校学生的思想实际，有计划地开展了一系列内容丰富、形式多样的专题德育活动，如“养成教育”、“安全教育”、“法制教育”“感恩教育”、“廉洁文化教育”等，对学生进行思想教育。充分利用周会课、少先队活动课、国旗下讲话等进行爱国主义教育，礼仪教育。每学年都评出一大批校园“文明礼仪之星”。2、立足课堂教学主阵地，渗透学科育人理念。按照国家规定的课程计划和课程标准，我校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，抓好学科德育教育，挖掘

5、教材内涵，充分发挥学科教学的育人功能。各学科教师都通过教学活动以高尚的人格感染教育学生，在课堂教学中有机渗透“德”育，把弘扬和培育民族精神纳入德育的全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节和各个方面，从而不断增强道德素养教育的针对性与实效性。3、开展安全法制教育，抓好学生校内外的安全工作。组织学生观看安全教育专题片《校园安全启示录》。6组织学生进行紧急疏散防暴力侵袭应急演练、开展“珍爱生命、远离毒品”教育、交通安全教育等,让学生受到良好的教育；分时段对学生进行预防流行病、食品卫生安全、防火、防溺水、用电安全等主题的教育，并适时组织全校师生进行了学校防灾减灾的安全演练，增强师生应对风险

6、和突发性事件的能力。学校都与教师签定《教师安全工作责任书》，各项工作落实到位，确保学校从未发生任何安全事故。4、开展心理健康教育。学校每学期定期开展心理健康教育，开设心理辅导，关注学生的内心情感需求等活动。丰富的德育活动载体，对学生起到了很好的教育效果，避免了单纯的说教和单纯的课堂教育，大大促进了我校校园文化生活，也有效推进了德育工作的开展。（三）文化引领，经费保障，积极发挥多方作用。1、加大经费投入，切实保障德育工作。学校根据需要，在德育活动、文化宣传、德育课题研究实施、德育工作队伍培训、学生社会实践、德育场室建设、德育评选表彰以及有关保险等方面提供经费保障，为德育工作的有效开

7、展奠定了坚实的物质基础。2、建设校园文化，形成良好文化氛围。文化是精神的载体，而人的精神又受制于周边的环境氛围，优美的校园文化环境是开展德育工作的环境基础，能很好地起到环境育人的效果。因此，学校着力建设宣传栏、德育活动室、少先队部活动室、心理辅导室等硬件德育场所，校园环境文化建设以画育人，以诗育人。图文并茂的百米诗廊，学校大门口每周板出一首诗，都在潜移默化中影响着每一位师生。班级文化建设，根据学生的年龄特点，设计不同的氛围，生动灵活，激励学生积极向上，营造了浓厚的育人氛围。让学校