主题班会课件：学会学习

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1、学会学习——高二·27班主题班会——高二27班主题班会学习【动词】获取知识或技能获得资讯学习【生物学定义】人的大脑由数十亿个相互联结的神经细胞组成学习在本质上就是形成稳定的联结集合的过程每一天你都在学习孩提时代你在学习大学时代你在学习迟暮之年你仍将学习求知步伐从未停歇学会学习学习并非可有可无的奢侈品而是生活不可或缺的必需品抚育下一代需要学习保持身材需要学习玩倒立需要学习保持健康需要学习紧跟时代资讯需要学习突破思维桎梏需要学习吸引听众关注需要学习确立领先优势需要学习这些无一不需要学习怎么学？这是你首先需要学

2、习的问题在亚马逊网站上有……营销类书籍远程通讯类书籍教育类书籍机械工程类书籍图形设计类书籍本本本本仅读完一门学科里的所有书籍你就需要年的时间如果每天坚持阅读3个小时然而，这并非问题之所在……真正的问题在于…………数据仍在攀升……书籍亦非信息的唯一载体专家的脑袋里技术资讯同样存在于……博客视频学术期刊杂志演示文稿新技术信息量每两年翻一番也就是说：毕业两年后，你在大学里所学的知识有一半已经过时今天早晨在你品咖啡的这当儿就已经有……篇文章诞生本书籍出版条帖子添进了百度百科全球知识化进程开始加速我们从书本里汲取知

3、识却从未学过如何阅读……阅读不仅是辨识课文，分析含义我们在教室里上课却从未学过如何听讲……听讲不只是分辨声音、单词和句子我们向生活学习却从未学过如何反思……反思不仅仅是回首往事、重温旧日错误或经历试想如果学会了阅读……试想如果学会了听讲……试想如果学会了反思……试想如果学会了学习你将……你将汲取多少新知？累积多少学识？你的世界又将发生何等变化？你现在的状态是怎么样的？听课时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理；听老师解决问题是用什么方法、技巧；听老师对问题有哪些提问和解释。这

4、样才能把握住听课的重点。听的过程始终伴随着思。只听不思，那是傻听，只思不听，那是走神。听思结合，同步进行，才叫会听。听到的与想到的相契合，想法就得到了印证；听到的与想到的相矛盾，就要进一步去听个究竟，弄清到底为什么。思而不得，听不明白，就不能轻易放过。在听课的过程中学会记。听用耳，思用脑，而记则要动手。合理地利用笔记本，笔记本具有三个作用：—是做预习记录，以明确听课的目的性；二是在课堂上用来记下老师讲解是的整体构思或板书样式，以利于从整体上把握知识结构或知识要点；三是利于课后总结，用它来对听课内容进行分条

5、缕析的课后整理，为的是消化、吸收和巩固所学到的知识，并为今后的复习留下—份完整的资料。学会听讲对于基础较好的同学来说：排除一切干扰，走进课堂就不要去想其它的事集中精力，不东张西望听不懂的做个标记，不要回头去想多举手，争取课堂上发言，越是听不下去，越要积极参与课堂讨论努力做好笔记，最起码要记下老师的板书除了善于思维外，课堂上要善于分配注意。课堂上不仅要听、看、想，而且还要记笔记，怎样合理地分配注意力，而不至于顾此失彼，也是很重要的。对于基础较为薄弱的同学来说写作业是我们每天必须要面对的可是你学会写作业了吗学

6、会写作业一，温故知新，把握要领先把书看透，再动手做作业。做作业前，首先温故有关的知识，回顾概念，掌握要求，了解有关的注意事项，明确学习的目的，把握解题的规范化要求，然后再动手做作业，就心中有数，练中学，学中练，达到巩固目的，强化了知识，提高了能力。二，明确题意，构建思路审题是我们解题的前奏工作，在解题前必须审清题意，分析条件和结论，并且根据条件和结论进行联想。通过联想构建解题思路，设计解题程序，把握解题要点，为正确快速解题，奠定基础。三，限定时间，一气呵成大部分同学还是对数学作业高度重视，应对自如，甚至还

7、学有余力，额外做了些提高题。调查下来，他们的共同特点：一是他们做作业限时完成，不拖拉，干净利落，遇到困难，待各项任务基本完成后，再进行钻研。另一方面，他们做到了心动不如行动。他们拿到问题，常常是立即投入战斗，而不是去想今天有多少作业，需多少时间，难度是否太大，能不能完成得了等等。他们遇到难题是先能做多少就做多少，能解决到什么程度就解决到什么程度，当解决了问题的部分时，常常会闪出好念头，悟出问题的解决方案。实际上每解决一点就是向目标靠近一步，这就是“吹尽黄沙始得金”的道理。四，做后反思，提高效益反思错误。要

8、用批评的眼光去看待自己的解题过程，看看思路是否有问题，概念使用是否正确，计算是否有失误，思考是否周密等等。反思方法，解完题后再思考，由于对这个问题的认识有了一定的高度，所以思考出的新方法常常更为简捷，巧妙，在很大程度上能激励我们的信心。对于数学作业1.一边背单词一边把单词大声朗读出来。我们都有过这样的经验，当老师在听写单词时，有很多自己不知道的单词也可以照着读音写正确。这是因为绝大多数的单词是可以听音写出来的。不规则的单词很少