乡土历史调查问卷报告

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1、乡土历史调查问卷总结报告乡土历史课程开发是中学历史校本课程开发的一个重要资源，我校依靠学生社团，开展乡土历史资源的开发和研究活动，目的是为了体现教育教学过程中的学生的主体地位，课程内容满足学生个体发展需要的理念。本次问卷调查活动，主要是掌握初中生对乡土历史的了解程度，了解初中生对乡土历史的兴趣点，以及初中生感兴趣的学习乡土历史的方法等内容。问卷由历史教研组制定，发放问卷643份，涉及整个七、八年级的全部27个班级，问卷全部收回。其中，组内成员抽样调查了其中的100份问卷，做出如下的问卷调查报告。一、问卷内容：1、你喜欢家乡——合肥吗

2、？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不怎么喜欢2、你了解合肥的历史吗？（）A、非常了解B、比较了解C、一般D、不了解3、你了解合肥的民俗吗？（）A、非常了解B、比较了解C、一般D、不了解4、你经常去逛合肥的风景名胜吗？（）A、经常去B、偶尔去C、不太去D、从来没去过5、你经常品尝合肥本地的美食吗？（）A、经常B、有时C、没有6、你最感兴趣的关于家乡的哪一点知识？（）A、合肥的历史沿革B、合肥的古建筑物C、合肥的美食小吃D、合肥的未来发展7、请问您的学校是否开设乡土课程？（）A.是B.不是8．您的父母会经常跟您讲家乡的风俗习惯吗

3、？（）A.经常B.较少C.偶尔D.从来没有9．您在报纸或电视上是否经常看到合肥本土风俗文化的报道吗？（）A.是B.不是10．您在看电视时会选择怎么样的节目？（）A.文艺娱乐B.新闻纪实C.本土文化节目11．您喜欢接触什么样的文化？（）A.流行时尚B.传统风俗C.两者兼备12．您对于自己家乡风俗来源从何而知？A.父母B.学校C.书本D.日常生活中13．您认为现在的青少年了解合肥吗?（）A.了解B.一般C.不清楚14.你的年级（）A.七年级B.八年级C.九年级15.你知道初中乡土教材的名称吗（）A.《合肥历史》B.《安徽历史》C.《庐州

4、史》16.你所在学校乡土教材学习课程如何安排？（）A.两周一节B.一周一节C.有排课没上课D.没排课没上课17.你认为学习乡土课程的目的是？（）A.内容贴近学生生活，容易使学生产生学习兴趣B.使学生了解并学习到合肥的本土文化C.没什么作用D.其它18.你认为学校的乡土课程应该（）A.进一步加强B.维持现状C.削弱D.取消19.你认为乡土课程以什么方式进行教学（）A.安排为一周一节课内容B.在历史课程中插入C.开不开乡土课程都无所谓D.其它如果在乡土教材中增加一些内容，你希望是（）A.实验操作类B.思考研究类C.绘图制作类D.实地调查

5、类20你认为现在的乡土课程教材存在哪些问题？（）A.内容不够丰富B.内容编排松散，不够系统C.选材不够典型D.其它其中问卷中的第1、2、3、4、5、11、15题，是考察学生对乡土史的了解情况，根据答案综合分析情况来看，学生了解历史情况的状态大多数是一般，少数孩子选择了比较理解，约2成孩子选择了不大了解，不了解的占很小的一部分，基本只有第3题，关于合肥民俗文化了解情况，不了解的达到8%，其余都在5%以下。问卷的第6、9、10、14、20、题，主要考察学生对乡土历史的态度和兴趣，根据答案的综合分析看，学生对乡土文化的态度比较明确，问卷调

6、查到的孩子，基本都希望能够关注更多的乡土历史，并渴望多方面的去感知，而不仅仅是通过课文或老师诉述的方式被动的接受。通过对问卷调查的分析和研究，我们明确了以下几个开发和研究方向：1.满足学生对乡土历史的学习兴趣，除积极开展社团活动外，在课堂教学中全面渗透乡土历史内容；2.在日常教研活动中，加入对乡土历史资源开发的讨论和研究活动；3.充分调动学生的积极性，引导学生在课外和家庭生活中进行乡土历史资源的收集和整理；4.注重社团活动的多样性和实效性，积极开展有助于学生历史人文素养提高的社团活动，并将活动落到实处。合肥市第四十八中学滨湖校区历史

7、教研组2012-11-27