学校纪念九一八事变活动工作总结

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1、学校纪念九一八事变活动工作总结  工作总结ppt

2、工作总结怎么写

3、  【学校纪念九一八事变活动工作总结一】  活动背景:  1931年9月18日,在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国东北军和日本关东军。九一八事件爆发后,日本与中国之间的矛盾进一步激化,而在日本国内,主战的日本军部地位上升,导致日本走上全面侵华的道路。这次事件爆发后的几年时间内,东北三省全部被日本关东军占领,因此被中国民众视为国耻,直至今日,9月18日在中国许多非正式场合都被称为国耻日。  活动目的:  1.为纪念中国抗日战争的起点,为了纪念九一八事变79周年,弘扬爱国精神,发扬革命传统美德,使同学

4、们充分认识和深刻领会爱国精神的内涵和实质,  2.激励同学们继承光荣传统,牢记历史使命,传承伟大的爱国精神,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,坚定实现中华民族伟大复兴事业的信心和决心。  3.同时也为丰富广大同学的课余生活,使更多的人加入纪念九一八的行列,我们在九一八到来之际特举办以纪念九一八事变为主题的团日活动。  活动内容:  1.交流互动----九一八事变内容。  2.主持人利用ppt介绍九一八事变历史及相关影像资料  3.互动----靖国神社是什么?大家对于日本很多首相祭拜靖国神社有什么看法?  4.互动----在怒对日本政要参拜靖国神社的时候,我

5、们该以何种方式纪念9?18?以什么方式纪念那些在战争中牺牲将士和民众的亡灵?5.时事互动-----渔船事件。  6.讨论交流----何谓爱国?在和平年代的今天,我们能否清醒地坚守自己的文化家园?中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。  7.观看抗日时期爱国题材电影,利用影像资料让同学们更加深刻的体会到那个年代,那些人的那种对祖国对人民融入血脉的感情  活动组织部门:材料科学与工程学院  活动准备:  1.主持人制作准备活动ppt资料。  2.同学们关注九一八有关历史及话题

6、。  3.准备抗日时期爱国题材电影。  4.准备有关宣传板报  活动成果  1.活动开始以来,受到了同学们的广泛关注和大力支持。团日活动,在大家的积极配合和努力之下圆满的结束了。  2.在本次活动中,我们感受到,没有哪一个岗位能像教育这样聚集了全社会的关注与期待;没有哪一个工作能像教育这样深刻地影响着民族的未来;更没有哪一项事业能像教育事业这样清醒地坚守着文化家园。  3.同学们借此机会,更加深刻的了解了关于九一八事件,关于那个年代的那段心酸的历史,学会站在今天的角度体会那段感情,总结教训。同时,纪念九一八是为了不忘国耻,是为了不忘落后就要挨打的历史教训,是为了坚定中华民族伟大复兴

7、的信念。总有一种力量让我们感动,总有一种精神催我们前行。历史老人依旧在前行,我们依旧需要努力,只是为了那段不容忘却的历史。  【学校纪念九一八事变活动工作总结二】  1931年9月18日,是令中华儿女痛彻心扉的日子。纪念九一八是为了不忘国耻,为了坚定中华民族伟大复兴的信念。居安思危,勿忘国耻,为了纪念九一八事变83周年弟兄山中学举办了主题纪念活动,以增强学生的国防意识和爱国热情。  周一国旗下讲话庄严宣誓,主讲学生讲解九一八事变的历史和日军侵华的种种暴行,让.com学生了解那段让中国人民痛彻心扉的岁月,缅怀英烈报国之情,恪守革命先烈遗志。周四上午由镇关工委郭主任做勿忘国耻九一八及纪

8、念甲午海战120周年报告会。学校还通过橱窗展示和手抄报等多种形式举行纪念活动。  今年是中日甲午战争120周年,也是九一八事变爆发XX周年。再思九一八,是对历史的深沉回望,更是对现实与未来的冷静思考,是为了让历史照亮未来前行的路。  【学校纪念九一八事变活动工作总结三】  XX年前的今天,日本关东军悍然发动九一八事变,以武力攻击中国东北,由此揭开日本帝国主义武装侵略中国的序幕,让饱受列强欺凌的中华民族面临亡国灭种的威胁。那一段耻辱的历史,一断辛酸的血泪,一段现代史上悲怆的一页,时刻都值得13亿中国人永远铭记。  清代思想家龚自珍说:士皆知耻,则国家永无耻矣;士不知耻,则国之大耻。每

9、年9月18日这天,中国每一个大城市都会拉响长长的警报,如此隆重表达的立场和传递的信号很明确,就是在于警醒国人勿忘国耻,铭记历史,守望和平,增强市民的国防观念和忧患意识;也是痛击逆流,警告那些罔顾事实、篡改历史的人!  历史是一面镜子,历史是一本生动的教科书;历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录,是前人各种知识、经验和智慧的总汇。历史使人们能永远记住在过去的兴与衰的记实,也能使人们在兴与衰的经历中总结出经验与教训,从而使自己能知道需要做什么,不需要做

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