安淳县农村中小学书香校园工程实施总结

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1、安淳县农村中小学书香校园工程实施总结　　安淳县农村中小学书香校园工程实施总结　　为解决农村中小学校普遍存在的图书数量少、种类单一、书籍陈旧等问题，加强农村中小学图书建设，让农村的中小学生能有书读、多读书、读好书，全面提高综合素质，进一步缩小城乡教育差距，在吕省长的亲自关注下，由省财政出钱、教育厅实施，从20**年至20**年，通过4年的时间，给我省农村中小学生每生每年5元的经费，配备图书构想出台。20**年z省教育厅、z省财政厅联合发文《关于实施全省农村中小学书香校园工程的通知》(浙教计[20**]

2、64号)，拉开了我省农村中小学书香校园工程的序幕。今年已经是最后一年，回顾这四年多来书香校园工程实施的过程，作如下总结。　　一、全县配书情况　　20**年全县配书21415册，实洋22.4235万元；20**年全县配书24520册，实洋22.5179万元；20**年全县共配书19480册，实洋19.8132万元。20**年已按计划上报省教育技术中心。　　二、认真选好适应自己学校需要的图书，严把书籍配送验收关。　　每年省、市教育技术中心分配配书计划后，我们都认真组织学校查关人员进行培训，要求学校对选书

3、工作高度重视，将省教育技术中心下发的书目全部打出，认真阅读，并有学校教师和学生参与选书，报送到省教育技术中心的书目力争是学校紧缺的、真正适合学校教师、学生阅读的、是他们所喜爱的图书。　　新华书店开学初将图书派送到各校后，要求学校情况落实专人验收，并将验收结果向学校领导汇报。要求学校样长将验收情况写入反馈清单上，再加盖学校公章。发现问题，追查到底。如20**年，青溪初中在验收时发现与清单不符，少了20几本书。得到反馈后，经过与省教育技术中心姚老师、新华书店负责派书人员几上几下的追查，终于在县新华书店找

4、到了学校缺少的图书。　　三、积极创造条件，开展丰富多彩的读书活动，取得一定成绩。　　新书到校后，为了使书香校园工程的图书进一步发挥作用，我们有针对性地向学校发了文件通知，并组织学校信息主任进行培训，要求各校要有书香校园工程书香专柜上架，专门登记造册，流通单独登记。虽然我县属于省级贫困县，学校图书馆（室）建设水平相对落后，但为了进一步发挥书香工程的作用，我们想方设法，根据各学校的实际，保证图书的正常流动。　　1、着眼现实，积极努力提高图书馆硬件建设水平。　　我县是个省级经济欠发达县，县财政对学校经费投

5、入有限，用于学校图书馆建设就更是微乎其微了。为了使书香校园工程的图书充分发挥作用，就必须注重图书馆的硬件投入，让新书、好书上架流通，有舒适的阅读环境，鼓励学校对图书馆的硬件投入。几年来，我县很多学校对图书馆建设的认识有了很大提高，图书馆的硬件建设有了长足发展，有些学校利用学校自有公用经费，一年投入就达近10万元。　　2、设立班级读书角，采用流动书箱形式开展读书活动。　　学校专用教室缺少，没有学生阅览室，我们就采取在班级教室后面设立读书角，放一个流动书箱柜。以班级为单位，统一向图书管理员借生均一本以上

6、量的图书，由班级向学生开放，每2～3个星期后进行流周，既解决了没有阅览室的难题，又保证了学生的阅览数量。　　3、以读书征文为抓手，激发学生的阅读兴趣。　　为了激发学生的阅读兴趣，提高阅读效力，我们借省教育技术中心和教育报社每年举行的专项读书活动为载体，由教育局统一下文，先在学校组织征文读书专项活动，学校在自评的基础上，推荐优秀作品到县教育技术中心，再由县教育技术中心组织专家进行评选，设立一定比例的奖项，进行奖励；并将优秀作品推荐到省教育技术中心参评。三年来取得了一定的成绩，共获得省一等奖3篇，二等奖

7、1篇，三等奖4篇。尤其是20**年，获省一等奖的杭州地区7篇中，我县就有3篇。　　4、活动内容力求丰富多彩、形式多样。　　为更好地开展学生读书活动，让学生在快乐中读书，从娱乐学习中获取知识，我们要求学校开展多种多样的读书活动，有演讲、报展、书评、征文、读后感、讲故事、知识竞赛等，规定每校每学年不少于次。每次活动从组织发动到开展过程到总结，都要建好台帐，便于抽查。　　5、印发全县统一的安淳县中小学读书笔记本。　　为规范我县中小学读书行为，便于统计、管理，从20**年春季开始，我县统一设计印刷，，每学期

8、生均一本，印刷费由县财政从簿册费中支出，要求各学校做好阅读登记。　　四、以创建示范图书室（馆）为载体，提高我县图书馆（室）建设标准。　　20**年，为配合书香校园工程绩效评估，我县由教育局发文，在全县范围内开展创建示范图书馆（室）活动(考评细则附后)。我中心以创建为载体，制定祥尽的细则，要求学校先组织初评，对照细则，逐条对照检查，发现不足制定整改措施。我们设定了三个标准，最高为示范类标准，接近省市定示范性图书馆（室）标准；其次为Ⅰ类标准，该类为县级示范性标准；第三类为