闻徐中学机关作风整治活动工作方案

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1、闻徐中学机关作风整治活动工作方案  根据县委县政府《关于开展机关作风整治回头看活动的方案》(徐办发[20**]21号)文件精神,经学校党总支及行政会议研究,根据我校开展机关作风整顿回头看活动的情况,特制定以下方案:  一、指导思想:  我校紧紧围绕我县建设海峡城市的目标任务,以服务发展,快字当先为主题,进一步增强干部队伍服务发展的意识和能力,进一步提升工作效能和服务水平,进一步提高教育教学质量,培养优质的人才,创建一流的学校,当好闻徐教育的排头兵,为闻徐的教育奉献绵薄之力,为闻徐建设海峡城市营造良好的环

2、境。  二、主要内容  这次机关作风整顿回头看活动着重围绕转作风、抓落实,促跨越的主题,进行五查五看,结合七禁十不准工作纪律,推进我校党风廉政建设和师德师风建设。  1、围绕转作风开展五查五看。一是查学风,看领导干部及教职工理论学习、教研教改等制度建立和落实情况;二是查工作作风,看学校领导大局意识和全局观念是否得到增强,浮躁的作风是否得到扭转,求真务实的作风是否养成,服务水平和工作效率是否得到提升;三是查纪律,看外出告知、值班规定等制度建立和落实情况,结合七禁规定,重点看禁赌、禁酒、禁奢侈等和不准无教案

3、上课、不准随意调停课、不准带手机进课堂、不准在教室内吸烟、不准酒后上课、不准体罚和变相体罚学生、不准讽刺挖苦歧视残疾或学困生、不准接受学生或家长的礼品、不准利用学生家长为自己办私事、不准向学生推销教辅资料在外办班兼课十不准规定贯彻落实情况;四查干部生活作风,看是否保持清政廉洁、勤政为民的良好形象。是否做到讲操守,重品行,生活正派,情趣健康,做到为民、务实、清廉。五是查卫生,看环境卫生整治效果坚持的情况,卫生状况是否得到明显改观。  2、围绕抓落实开展三查三看。一是查职责,看教职工职责履行情况,每名干部的

4、职责是否清晰明确,职责落实是否积极到位;二是查项目,看是否把学校重点工作目标任务及学校工作计划落到了实处,工作进展如何;一个主题,两个目标、三大工程(即以教育管理创新年为主题,实现办学条件大幅度提升,实现教育教学管理水平和教育质量大幅度提高)是否落实到位,重视程度怎样;三是查机制,看是否建立了抓落实的工作机制,各项教育工作任务是否量化分解,抓落实的责任、时限和要求是否明确,抓落实的措施是否具体,抓落实的制度是否健全。  3、围绕促跨越开展三查三看。一是查看学校领导干部对全县经济社会发展的思路和教育局的教

5、育工作会议的精神是否理解掌握,学校教育工作思路与全县教育发展思路是否协调一致;二是查目标,看领导干部对今年全县教育发展目标是否明确,校制定的工作目标是否切合实际,是否符合教育跨越发展的要求;三是查效能,看干部的能力素质、精神状态与全县教育跨越发展的要求适应不适应,学校的职能发挥、工作效率与全县教育跨越发展的要求符合不符合。  4、以作风整顿回头看为契机,推进党风廉政建设和师德师风建设。结合思想工作作风回头看活动的开展,以干部思想工作作风建设为重点,积极推进教育系统党风廉政建设和反腐败工作深入开展,不断加

6、大构建警示训诫防线工作力度,进一步加强师德师风建设,努力营造和谐的教育发展环境。  一是把改进领导干部作风建设作为促进教育发展的重要切入点,组织党员及领导干部,认真学习zzz同志在中央纪委会议上的讲话精神,组织广大党员老师认真学习《党内监督条例》和《纪律处分条例》,全体领导干部必须按照要求,切实履行五个一的要求和领导干部廉洁自律的八个不准,认真解决领导干部在思想作风、工作作风,领导作风、生活作风方面存在的突出问题,树立教育者的良好形象。  二是深入开展《党章》教育和法纪教育,不断提高思想道德修养,重点对

7、领导干部开展以贯彻民主集中制、严肃财经纪律为主要内容的监督教育,对党员干部出现的苗头性、倾向性和轻微违规行为及时实施警示训诫。把构建警示训诫防线工作融入党风廉政建设和反腐败工作的全过程,规范教育收费,提高警示训诫的效果,严格规范警示训诫防线工作程序,充分发挥领导干部的导向示范作用和典型案例的警示教育作用。  三是进一步加强教师队伍建设,全面提高教师队伍的师德素质,创新师德教育机制,组织广大教师深入学习和贯彻《中小学教师职业道德规范》,全面了解新时期教师职业道德的基本要求,统一思想认识,规范职业行为,全面

8、提高师德素养,营造良好的教书育人环境。加强师德考核和目标管理工作,弘扬敬业爱岗、无私奉献精神,增强广大教师的责任感和使命感。  三、方法步骤  这次作风整顿回头看活动分动员、学习、自查、整改、总结五个步骤开展。  1、及时动员部署:学校召开专题会议,研究制定学校作风整顿回头看活动工作方案,并召开动员会进行安排部署。  2、精心组织学习:坚持把学习贯穿活动始终,采取集中学习与自学相结合、领导辅导与座谈交流相结合、深入调研与专题讨论相结合等方式

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