教育部参赛--桥之美--苑俊杰

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1、桥之美吴冠中制作：周口市川汇区李埠口一中苑俊杰学习目标：1、体会作者眼中的桥之美，提高自己的审美能力。2、体会文艺性说明文的特点。学习本文的说明方法。3、品味优美而富有意蕴的语言。请欣赏下面的图片，体会桥的美感返回作者：吴冠中中国现代画家。学会下列字词煞风景(shā)美感驻足史诗破坏人的兴致对于美的感受或体会停止脚步叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗读课文，你认为桥之美有哪些？桥自身的美桥之美与周围景物的和谐之美实用性(实用价值)桥的作用装饰性（审美价值）本文的说明对象是什么？那么，在作家看来，“桥之美”美在何处?请勾画出揭示“桥之美”的文句。我之爱桥，并非着重于将桥作为大件

2、工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。本文的说明对象：“桥之美”作家眼中的“桥之美”：1、说明文常用的说明方法有哪些？本文最明显的说明方法是什么？下定义作比较举例子列数字作诠释分类别画图画列图表。本文最主要的说明方法是：举例子。2、为了说明“桥之美”作者在四、五两段主要举了哪些例子?主要举了四个例子：乌镇芦苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。另外还有《清明上河图》中的虹桥；庄稼地、小径尽头的小桥；高山峡谷间的索桥等。3、这些桥为

3、何在作者眼中是美的？有反面的例子吗？正面例子（1）乌镇的石桥（2）江南乡间石桥（3）长桥（4）山区风雨桥（5）《清明上河图》中的虹桥（6）索桥（7）南京长江大桥（8）钱塘江大桥石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。——舒畅石桥与细柳合作创造的动人景致——销魂长桥给人带来的富有生命力的美感——满足风雨桥给人带来安闲、自在的感觉——欣赏联系形象的重叠和交错——图画险峻的环境使索桥成为独具生命力的线的效果——独特处理不好环境与桥的关系，而构不成画面——找不到美感总之：这些桥在不同环境中有多种多样的形式作用，和周围环环境构成了和谐之美。充满了舒适感和艺术性。反面例子返回(1)茅盾故

4、乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“深呼吸”，这写的是人的感受，表现了作者与周围环境已融为一体。(2)早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!杨柳拂桥是江南常见的景色。早春刚刚返绿发芽的杨柳，和石桥两种景物构成明显的的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永《雨霖铃》中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。

5、本文是说明性小品文，语言富有情味，读来饶有趣味，请同学们仔细体味下列语句的含义。（4）田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。（3）无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。从写法及语言看，本文语言文艺性强，是一篇带有说明性质的小品文。《中国石拱桥》是较为规范的说明文，以准确的数据、例子等对中

6、国石拱桥的特点进行了说明，用科学、朴实的语言向读者做解说，使人对石拱桥有一个整体而又全面的了解；本文是一篇带有说明性质的小品文，用艺术家的眼光对桥的美进行了描写或评价，或抒情。文字极富表现力和感染力。《桥之美》与《中国石拱桥》比较，不同在哪里？（1）“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美……桥与流水相交，更富有形式上的变化……（2）我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。（3）凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！小结1、本文揭示“桥之美”的句子2

7、、说明文的说明顺序有顺序顺序和顺序。本文采用的是顺序。作业有人说：“这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”真的，只要你细心观察，美无处不在。一棵枯树，一块丑石，一座小桥，都是美的载体。那么请你观察你周围的环境，并搜集材料，写一篇400字左右的介绍性文字。