简单阶梯轴加工

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1、《简单阶梯轴加工》教案教材名称数控车床编程与操作课题名称简单阶梯轴的加工适用对象中职二年级学生课时数1课时授课类型新知课学情分析1.学生们基本喜欢自己的专业，对专业有一些表面的认识，并且在上一年的学习中对普通车床及数控车床有了一定的认识。2.学生们多喜欢表现自己，愿意并且能够刻苦进行实践操作，但在理论学习上他们缺乏自信，更缺少成就感；3.在学习上她们习惯于依附，但又反感教师的独白。教材分析本书根据中等职业学校学生的知识结构、心理特点和思维习惯，通过设计课程模块分类，使理论知识较容易理解。同时使用任务驱动

2、的方法使学生找到学习每个模块的动力。并在必要时对课本加工零件的程序作了详细的注解，有助于学生课前课后对程序的理解，方便作为例子应用到其他零件程序编写中。教学目标【知识与技能】1、理解阶梯轴加工的走刀路线，2、能独立地分析图样、编制阶梯轴的加工工艺3、掌握GOO、G01指令的编程格式并能编写加工程序【过程与方法】掌握数控车床加工程序的一般模块，利用所学知识编写阶梯轴加工程序【情感态度与价值观】养成良好的编程习惯。教学重难点【重点】理解和掌握；GOO、G01指令的编程格式、程序编写的一般格式，【难点】理解和

3、掌握；GOO、G01指令的编程格式、程序编写的一般格式教学方法【教法】讲授法、演示法、确立主题法【学法】练习法、讨论法课前准备教室、练习本【教学过程】教学环节与时间分配教师与学生活动设计意图导入新课（5ˋ）讲授新课巩固练习（28ˋ）归纳小结（5ˋ）作业安排（2ˋ）【教师】同学们，经过上一学期我们对普通车床的学习和使用，大部分同学已经基本掌握了普车的基本使用技能，那么这节课将要来学习一种新的机床的编程理论。环节一【车削加工工艺】【教师】提问学生：图2-1用普通车床加工零件的走刀路线【教师】讲解数控车削加工

4、工艺【学生】听讲记笔记，并在不明白动作时提问。环节二【指令知识】【教师】讲解G00、GO1指令知识【教师】对比G00、GO1指令的相同点和不同点【学生】听讲记笔记，并在不明白动作时提问。【教师】简单讲解表2-3数控加工程序环节三【阶梯轴的车削方法】【教师】讲解低台阶车削【教师】提问学生：高台阶如何车削【学生】听讲记笔记，并在不明白动作时提问。总结：重点掌握编程格式的使用、G01、G00指令的使用作业：在仿真软件输入p47加工程序，单步运行观察走刀路线，理解每条程序指令的涵义将已经学会使用的普通车床与数控

5、车床相对比，引起学生的学习兴趣。通过GOO、GO1两个指令的对比，使同学们更容易理解和掌握这两个指令讲解其中一种车削方法，让学生独立理解另一种方法，提高学生的自学能力整合归纳板书设计编程尺寸=基本尺寸+指令格式：G00X(U)____Z(W)____;G01X(U)____Z(W)____F_____;