语文人教版三年级下册1燕子

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1、1、燕子教学目标：（－）知识教学点　 1、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。　 3、积累好词佳句。（二）能力训练点 　　1、培养学生抓住特点描写事物的能力。　　2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。　　3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。　（三）德育渗透点　　　通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。　（四）美育渗透点　　　体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。重点：　　　1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的

2、春天景色。　　　2、学会按顺序、抓特点的观察方法。难点：　　　理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”教具：课件一、复习引入　　指读第1自然段，思考：这个自然段主要讲的是什么？二、探究第2自然段　　1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。　　2、理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。　　3、在学生议答中，教师完成如下板书：　　教师边板书边帮助学生理解本段内容，板书的形状犹如一朵鲜花，体现一种美感，有助于学生体会到春景的

3、美，并利用板书展示的形象帮助学生理解“赶集”和“聚拢”这两个词。　　4、指导感情朗读。三、探究第3自然段　1、自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的？（飞行），燕子飞行时有什么特点？　　着重理解“掠”、“沾”这两个动词。为了帮助学生理解，可让学生将课本翻开，将其想像成燕子的一对翅膀，将桌面想像成湖面，模拟燕子飞行。学生根据课文中的描述和插图，唤起头脑中有关鸟儿飞行的记忆表象，仔细揣摩，互相纠正。正确的做法应是：轻轻扇两下“双翼”，然后展开，快速均匀地向前滑行，再将书的一端点一下桌面。这样学生就深刻地理解了“掠”字的含义。　　2、思考：作者是按

4、什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上→下）　　3、指导感情朗读四、探究第4自然段　　1、自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。　　2、交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。　　（1）辨析“几痕”和“几根”。　　（2）教师在黑板上画两组线，帮助学生理解。　　（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）　　（3）体会为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符”。　　（4）教师在两组线上再分别添上几笔：　　（教师利用板画进行巧妙的点拨，胜似讲解，因讲解难说清楚。）　　（5）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎

5、样的思想感情？（赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。）　　3、有感情地朗读这一自然段。五、总结全文，渗透热爱大自然，保护环境教育　　1、学了本课，你有何感受？　　（爱护鸟——人类的朋友，保护大自然……）　　2、有感情地朗读全文。六、拓展延伸，自由创造　　1、大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍摄）……下周我们举行一次“燕子”展览会。　　2、“光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短文。　　（以上两

6、题自主选择一题完成）七、记忆生字，指导书写　　1、在小组内交流你是怎样记忆生字的。　　2、指导书写，重点指导“倦”、“添”等字。　　八、布置作业　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。　2、把你喜欢的句子摘抄下来。