1.0工具和机械

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1、工具和机械六年级上科学机械的定义：利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、轮轴、斜面等都是机械。工具定义：简单机械就又被人们称为工具简单机械作用：省力、方便、卫生、延长手臂、增强了人的力量。本单元分为三个部分第一部分(第1课）实验：使用什么工具好第二部分（2-7课）实验：杠杆、轮轴、滑轮、斜面。第三部分（第8课）实验：自行车上的齿轮转动，自行车上的包括哪些简单机械。杠杆、斜面、轮轴、滑轮，单元内部结构使用工具联系生活提出问题杠杆的科学杠杆类工具的研究轮轴的秘密杠杆类机械定滑轮和动滑轮滑轮组斜面的作用自行车上的简

2、单机械非杠杆类机械研究自行车上的简单机械，总结提升对机械作用的认识。1、使用工具我们使用过的工具说一说曾经还使用过哪些工具，我们是怎样使用这些工具的，这些工具可以帮助我们完成哪些事情？学生围绕上述问题分组讨论，互相介绍、互相启发。选用什么工具好1.要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头中取出来，你想到几种工具，选择哪种工具更加方便，更加省力？（组内交流）说说分别做这两件事你所选择工具的理由。2.观察木块中的螺丝钉与铁钉，逐一试用自己的工具，同时体会感受，并选出最适合的工具。观察工具，想一想有什么问题要提？要告诫学生，在试用工具的

3、过程中注意安全。P3的三件事适用什么工具，说说选择的理由提出更多的问题，并有计划地开展进一步研究建议杠杆类机械是简单机械的重要组成部分，也是本单元的重要组成部分。研究杠杆的作用是本单元对简单机械作用进行研究的基础。在研究杠杆作用的实验中要重视对数据的收集。2、杠杆的科学1、认识杠杆各部分的名称，会使用杠杆尺做杠杆的探索性实验；2、尝试将杂乱的实验数据进行归类，认识杠杆在什么情况下可以省力；认识杠杆杠杆能用小小的力量完成了不起的工作，那它为什么能省力呢？出示杠杆的示意图，认识支点、用力点和阻力点引出生活中的杠杆（P4）研究

4、杠杆的秘密出示杠杆尺，观察杠杆尺的结构，将其与杠杆进行对比，认识杠杆尺也是一种杠杆。让学生在杠杆尺的左边挂上钩码，用手在右边将杠杆撬起来，将手换成钩码试试。体验到可以将杠杆尺左边的钩码看成重物，右边的钩码看成所用的力。从实验中发现了什么？让学生在杠杆尺的两边挂上一些钩码，观察两边钩码的情况并记录、分析活动的数据研究杠杆秘密实验实验材料：杠杆尺、钩码、记录表实验过程：组装杠杆尺，左边挂钩码的一点是阻力点，中间的螺丝是支点，右边挂钩码的一点是用力点。左边的第二格挂两个钩码，右边的第一格挂四个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。左边的

5、第二格挂两个钩码，右边的第二格挂两个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。左边的第二格挂两个钩码，右边的第四格挂一个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。左边的第二格挂两个钩码，右边的第一格挂一个钩码，第三格挂一个钩码，也可以使杠杆尺保持平衡。记录实验的结果。实验发现：阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离，杠杆可以省力；阻力点到支点的距离大于用力点到支点距离，杠杆会费力；阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离，杠杆不省力，也不费力；要使杠杆尺平衡，必须：左钩码数×格数=右钩码数×格数3、杠杆类工具的研究在活动过程中培养学生的探究能力和

6、综合分析能力，用铁条打开油漆桶，并仔细观察记录盖子及铁条各部分位置的变化，能在打开盖子的过程中发现问题并做出自己的分析。开瓶器是杠杆吗？如果是，你知道它的阻力点和用力点在哪里吗？能把它画下来吗？知道杠杆上有三个点：支点、用力点和阻力点位置在不同的工具中有什么不同，能够收集生活中应用杠杆的事例，说说杠杆的作用。P8是分析和分类杠杆小杠杆的研究从杠杆的平衡入手研究小杆秤和做一个小杆秤有关称的练习题2、提绳的位置对杆秤的使用有什么影？答：提绳相当于支点，越靠近秤盘，杆秤的最大承载量越大。1、写出称的支点、用力点、阻力点。支点用

7、力点阻力点3、解释“秤砣虽小能压千斤”答：提绳的位置相当于支点，秤盘的位置相当于阻力点，秤砣的位置相当于用力点。由于秤砣到提绳的距离大于秤盘到提绳的距离，这相当于一个省力的杠杆，所以“秤砣虽小，能压千斤”。4、如果提绳的位置向秤盘的方向移动，那么秤砣应该向方向移动才能使小杆秤平衡。5、小杆称的秤砣磨损了之后，称出物体的重量比实际重量（）。偏重还是偏轻4、轮轴的秘密轮轴有什么作用1、通过实验知道在轮轴的轮上用力可以省力A、教师演示用两个圆轮组成一个轮轴，认识两个部分的名称。B、学生仿装轮轴，把钩码分别挂在轮和轴上，观察。C

8、、改变轮或轴的大小，对比变化。D、让学生尝试将“轮”上挂的钩码作为“所用的力”，将“轴”上挂的钩码作为“重物”，所说轮轴什么时候省力，什么时候不省力。2、轮轴省力轮轴实验材料：支架、钩码、绳、轴1个、轮2个实验过程：组装轮轴装置。在轴上挂2个钩码（阻力），轮上挂1个钩码（用力）可以保持平衡，记录实验数据。更换上大轮，