4、雷妙 开题报告

《4、雷妙 开题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、温州大学瓯江学院WENZHOUUNIVERSITYOUJIANGCOLLEGE本科毕业设计（论文）开题报告题目激励理论在行政组织管理中的应用研究专　业行政管理班　级07行政管理本学生姓名雷妙学　号07202103249指导教师朱浩亮职称副教授温州大学瓯江学院教务部制温州大学瓯江学院本科毕业设计（论文）开题报告一、选题的背景与意义：（一）选题背景随着社会的发展，不论企业还是政府，越来越重视人才。人才是比物质资料、技术资源等更重要的资料，是社会发展中最重要的财富。然而在我国行政管理组织中的行政人员的才能却未得到充分的发挥。2010年1月，青岛市行政效能投诉中心将行政执法和宣传服务单位

2、进行了10天暗访。暴露出了行政工作人员的松散与懈怠。工作时间脱岗、上班期间上网聊天、浏览股票、玩游戏、工作漫不经心、服务态度冷淡等问题普遍存在。这种现象虽然只是一个点，但它可以折射出很多面，在我国的大多数部门中等存在这种状况。出现这种状况，与现行的制度及制度的运用有莫大的关系。《国家公务员暂行条例》与《国家公务员考核暂行规定》都规定：公务员年度考核结果分为优秀、称职、不称职三个等次。但实践中，普遍反映考核等次偏少，特别是由于规定评为优秀的比例最多不能超过15%，只有少数人是优秀档次，而真正不称职的也是极少数，所以，绝大多数人都集中在“称职”这一等次上。这样就使德才表现和工作实绩接

3、近于优秀的公务员与德才表现与工作实绩都接近于不称职的公务员都在称职这一档次上，并享有同样的待遇，显然不公平。而后颁布的《公务员法》随将考核等级分为四个等次，增加了基本称职。但是各个等级所占的比例，公务员法没有做具体的规定。对于不称职的所占比例也少之甚少，除非犯有严重错误，否则不会被要求离开公务员队伍。关于公务员的晋升，出现了严重的天花板现象。公务员的职务晋降、考核、任免、奖励等，都应该以其工作中的功绩为主要依据，但是目前的管理实践中，许多地方在用人政策上设置了许多隐性的障碍，如学历和年龄的限制，这些限制使得大多数官员达到一定级别后，晋升空间越来越少，从而在不同阶层上遇到自身仕途的

4、“天花板”。鉴于此，本文在前人研究的基础上，结合各方相关理论。充分分析激励理论在行政组织管理中的如何应用，以及在不违背现行制度的前提下，利用激励理论来激发行政人员的潜能，调动行政人员的积极性和创造性，调高行政组织工作人员的工作效率，从而更好的服务政府、服务社会。因此，研究激励理论在行政组织管理中的运用时非常有意义的课题。一、研究的基本内容与拟解决的主要问题：（一）本文的主要框架结构：目前，我国公务员制度上并不完善，还存在很多问题，这样很大程度上影响公务员基本素质的培养和工作能力的发挥！例如责任心不强、办事效率低下、乱用职权、服务态度差等现象比较普遍，在思想上较为散漫、工作中多出于

5、应付、纪律上相当松散，降低了政府的工作效率。本人从分析激励理论在行政组织管理中的现状和应用策略，以及利用激励理论来激发行政人员的潜能，调动行政人员的积极性和创造性，为调高行政组织工作人员的工作效率提供一定的理论依据与实践指导。（二）论文具体内容1.引言2.行政组织管理制度的现状分析（1）激励制度不够合理，降低了公务员的工作积极性（2）组织结构不够科学，影响了公务员的行政效率性（3）工作人员不够主动，制约了公务员的沟通协调性3.激励理论的概念及与行政组织管理的关系（1）激励理论的核心思想（2）激励理论的模式探索（3）激励理论的作用分析①有效的激励，是组织活力的策源地②有效的激励，是

6、工作效率的制高点③无效的激励，是不良后果的造成者4.激励理论在行政组织中的运用研究（1）物质激励，满足行政工作人员的基本需要（2）精神激励，诱发行政工作人员的工作动力（3）道德激励，提高行政工作人员的价值水平（4）公平激励，培育行政工作人员的良好环境（5）竞争激励，提升行政工作人员的超越意识（6）监督激励，规范行政工作人员的行为举止（7）目标激励，创建行政工作人员的发展机制5．结论三、研究的方法与技术路线：（一）研究方法：1.文献归纳法：通过查看最近相关杂志以及网上相关资料，通过整理和归纳，得出相关的结论。2.归纳和演绎相结合的方法：通过学习和了解，对现有资料进行整理归纳，得出比

7、较科学合理的意见和方法。3.理论和实际相结合的方法：在运用已学理论知识的同时，和实践相结合。（二）技术路线1.在结合专业方向和所学专业知识的基础上确定论文选题。2.利用网络、图书馆等多方资源，充分收集资料，查看主要文献，多方面地了解该论题的相关理论研究；通过问卷调查，收集相关资料对问题进行深入分析，确定论文写作思路，书写论文提纲并认真撰稿。3.在导师的指导下完成论文初稿，反复修改，最终形成论文。一、研究的总体安排与进度：1．2010年11月16日-11月21日确定选题，指导教师填