英语 小课题研究结题报告

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1、金东方初中小课题研究结题报告立项号JDF20140303 课题名称优化初中英语课的导入法 负责人 郝毅 所在单位金东方中学八年级英语组 结题报告关键词英语教学课堂导入学生学习兴趣结题报告摘要   本课题结合初中英语课堂常见的导入，重点优化了10种有效的导入方法。    初中英语课堂导入方法有着多样性的特点。许多优秀的教师依据教材特点和学生实际，在教学实践中创设出了及其丰富的、形式各样的、生动有趣的导入方法。有的方法侧重于导入的功能，有的方法侧重于导入的内容，有的侧重于导入的形式。  本文结合我校初中英语课堂常见的导入，重点优化了10种有效的导

2、入方法。      结题报告 一．课题背景及界定  1.研究原因 （1．）时代背景无论是先进的教育理念，还是变革中的课程，最终都要通过教师落实到课堂上，体现在课堂教学方式和教师教学行为上。而课堂导入恰恰是英语课堂教学的一个重要环节，是教师在一项新的教学内容和活动前引导学生进入有效学习状态的热身。显而易见，优质的课堂导入往往起到事半功倍的效果。  （2.）针对问题导入教学贯穿于每日的英语教学中，如果教师总是用老式陈旧，单一乏味的方式来导入新课，导入就失去了应有的作用。成功的导入活动依赖导入的多样性和有效性。每天带给学生点期盼，每天带给学生点惊喜

3、，每天带给学生点不同，每天带学生点启迪。这样既可以活跃课堂气氛，促进学生参与，还可以引发学生思考，使学生保持学习英语的兴趣和动力。（3.）学生发展的需要二．理论依据及意义1.理论依据。苏霍姆林斯基说过：“教学的起点首先在于激发学生学习的爱好和愿望。”要在最初的几分钟内引起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，就要求教师再导入活动设计中想法激发学生的学习兴趣，创设多样的导入活动，以便让学生进入欢乐愉快的最佳心理状态，从而打开思维的闸门。2.本课题研究的先进性   本次研究严格按照《全日制义务教育英语课程标准》的精神进行，力争做

4、到符合国家基础教育课程改革新研究成果的要求。作为英语教师必须认真学习《英语新课程标准》，明确英语教学方向，提升各项英语教学技能。  我们认为，对传统的导入技能，应使之与时俱进，赋予它新的内涵；对不符合新形势要求的导入技能，要不断更新；认真探索新的技能，使教学导入技能的体系随着时代的发展而完善。初中英语课堂导入方法有着多样性的特点。许多优秀的教师依据教材特点和学生实际，在教学实践中创设出了及其丰富的、形式各样的、生动有趣的导入方法。有的方法侧重于导入的功能，有的方法侧重于导入的内容，有的侧重于导入本课题结合初中英语课堂常见的导入，重点优化了10

5、种有效的导入方法。 1.运用复习和预习导入教学 2.运用谈话或故事导入教学 3.运用问题或话题导入教学 4.运用情境或背景知识导入教学 5.运用活动或直观导入教学三．研究的目标﹑内容﹑方法﹑步骤及过程1.研究目标︰优化教师课堂导入，帮助学生提高英语学习兴趣，有效提高课堂效率。2.研究内容和方法：（一）研究内容1.教师课堂导入方法的运用2.运用中所遇到的问题3.如何合理的导入课堂（二）研究方法本课题主要采取以下几种方法︰1.行动研究法。在行动中研究，在研究中行动，师生都是研究对象，有是研究主体。2.案例研究法。关注日常的教学，通过对具体案例的分

6、析，寻找合理而高效的课堂导入方法。3.调查研究法。通过问卷及对比调查，分析不同教学内容，不同学情采用不同的导入方式。（三）研究的过程及步骤1.制定方案阶段：2012年4月至2012年8月﹙1.﹚调查研究学校英语教学现状，建立原始数据库。﹙2.﹚学习英语课程标准及相关理论。﹙3.﹚制定研究方案，确定研究对象及研究教师。 2．实施研究阶段：2012年9月至2013年1月  ﹙1.﹚全面了解课题方案，制定阶段实施计划。  ﹙2.﹚定期开展活动，每学期不少于两次。  ﹙3.﹚组织阶段汇报交流，改进研究方法。﹙4.﹚建立课程档案，做好有关台帐。1.  

7、 3.课题总结阶段：2013年2月至2013年7月全面撰写研究报告，举行结题汇报成果展示。（四）研究结果与成效在学生的问卷调查中，共提出了6个问题，主要了解学生的英语水平，对英语学习的兴趣，课堂导入对学生的影响，教师如何导入，学生希望教师如何导入，学生希望教师如何设计导入。在调查中我们发现课堂导入对学生整堂课的情绪影响尤其突出，只有教师创设适当合适的教育情境才能将学生深深吸引进课堂，从而更好地完成教学任务。我们结合农村英语教学实际重点优化了10种导入方法。1.复习导入法。孔子云：“温故而知新。”回顾旧知识是我们最常用的导入法之一。从“温故”出

8、发，找准新旧知识的连接点，巧妙地引到新的教学内容上来。如在教授Goforit八年级下册Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?