落实素质教育,享受幸福人生

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1、落实素质教育，享受幸福人生幸福是什么？幸福是一种感觉、一种心情，简单地说，幸福是每天可以开心的笑。而教师职业的幸福，我认为，应该体现在落实素质教育中。素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体美诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。基于此，我校从零五年开始，就制定了“立足农村、放眼全国、创办特色、培育栋梁”的办学目标；确立了“愉快学习、幸福

2、生活、健康成长、全面发展”的办学宗旨；把“搭舞台、育新人、授知识、强能力”作为我校的育人理念。几年来，我们朝着这个目标努力，取得了一个又一个优异的成绩：教学硬件设施不断完善，在校就读学生人数不断增加。与名校北大附属小学、郑州黄委会子弟小学成为手拉手学校，享受到了北大附小先进的教育资源。我们学校连续六年获得登封市大金店镇教育教学先进单位，郑州市教育督导团、郑州市道德课堂验收团两次到我校评估验收，并给与了高度评价。教育教研课题，先后荣获郑州市级奖两项、登封市级三项，推出了部分登封市级和大金店镇级的教学能手和教学标兵。学校

3、的发展，凝聚了老师的心血，从取得的成绩中，老师也感到了自己的成功，体验到了职业的幸福。一、落实德育为首的思想，享受学生健康成长的幸福德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央关于加强和改进德育工作的若干意见》及江泽民总书记《关于教育问题的谈话》都对德育工作提出了明确的要求，将德育工作列入了学校工作的首要位置。我校通过开展丰富多彩的教育活动，较好地落实了德育为首的教学思想。（一）校园文化建设为使学生具有正

4、确的道德认识，具备积极向上的精神风貌，我校狠抓了校园文化建设，营造了育人氛围。我校以“梅花”为校花，创办了《梅花》校刊，“传承梅花品质，发扬梅花精神”是我们梅村小学全体师生工作、学习的主旋律。我校现有红梅、绿梅、珍珠梅、美人梅、腊梅等是十几个品种，梅花长廊还有几十种图案的梅花和历代名人名作。开展了种梅、赏梅、赞梅、写梅活动，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的自强不息的精神，已经印在了每位师生的心中。（二）周一升旗制度国旗是一个国家最鲜明的标志，显示着民族的个性和尊严。五星红旗是中华人民共和国的标志和象征。我们坚持周

5、一升旗制度，就是为了培养学生的爱国主义情操。升旗仪式由学生会主持，出旗、升旗、宣誓、国旗下教师演讲、学生演讲等，让学生明白了国旗的象征，红领巾的由来，明白了今天幸福生活的来之不易。当庄严的国歌响起，鲜艳的五星红旗迎风飘扬时，每个人的心中都涌起了深深的自豪感。升旗仪式，激发了学生的爱国情感，凝聚了学生的心，我们的升旗仪式，也成了农村学校一道亮丽的风景。（三）班、队会建设目标明确、主题鲜明的班、队会能为学生良好品德的形成和发展提供动力，同时使他们感受班级温馨气氛，明确一个优秀班集体来自全体同学的共同努力。05年至今，我们

6、利用入对日、六一节、教师节、国庆节、元旦等重要节日，开展了主题鲜明的班队会活动，如“学雷锋，见行动”、“班级是我家，用心爱护她”、“走近父母”、“放飞理想，从点滴做起”、“注意安全，关爱明天”、“如何利用网络”、“礼仪之花开满校园”、“诚实守信伴我行”、“我要低碳生活”等。这些活动的开展，促使了我校学生优良道德品质和高尚情操的培养、使他们养成了良好的行为习惯，形成了良好的班风、校风和学风。在学生的不断成长中，教师享受到了学生成长的幸福。二、转变课堂教学的方式，享受学生愉快学习的幸福传统的教育思想，促使教师习惯于滔滔不

7、绝地“传道授业”，而不重视学生的动手操作，学生习惯于闭门读书不求甚解，死记硬背而不予应用。学生的个性特点得不到充分地展示，学生自身也不能根据自己的特点采取有效的方式进行学习。同时，传统思维方法导致教师注重教学过程中宏观教学目标和最终教学结果的把握，忽视了对教学过程及教学内容、方式方法的细致分析。这些传统的教学方式已不再适应社会发展的需要。新形势下，我们的课堂教学方式实行了三个转变。（一）教师观念的改变我们常说，不能用昨天的知识教今天的学生。要做到知一点，教师必须成为学习型和研究型的教师。除每周正常的集体备课、导学案编

8、写、评课议课、教研等学习外，学校每学期都给每位教师购买一本促进教师专业成长的书籍，定期或不定期组织教师进行学习心得的交流活动。学校还采用走出去、请进来的方式，加强教师的培训学习。去年一年就培训教师50余人次，先后到登封、郑州、洛阳、上海、北京等地去学习，投入经费3万余元。通过学习，我们的教师较好地成为了课堂教学的组织者和引导者，教师课堂教学中的