蔡林森校长谈好教案

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1、蔡林森校长谈好教案1、不以长短论英雄教案不论长短、详略。是不是好教案，不是看详细不详细，不是看有多少字。教案重在学生学习互动的演练的设计，要去粗存精，去伪存真。教案不是教学内容的全部摘抄，而是设计你如何教，学生如何学，如何互动。最好的教案，应该是最简练的教案，不复杂的教案，操作程序不复杂，上课易操作。2、教案是方案，是“剧本”教案如同“剧本”，是教学过程的设计，是师生互动、生生互动的设计。教案是课堂教学的本子，老师就是导演。教案就是作战方案，是学生向知识堡垒进攻的方案。教案是一台戏的剧本，将人员互动、舞台变化的过程写下来。该上场的上场，该下场的下场

2、。不能全站在舞台上不下来，那就乱套了。3、要重细节，求实效教案的好坏决定学生能否学得好，学得是否紧张、是否认真，积极性是否高。备课方面的问题，首先是指导思想的问题。要考虑到学生哪些会出现问题。只讲不会的地方，会的一点都不讲。学生刚进入课堂时，兴趣正浓，是教学的最佳时间。引言要简，直奔主题。也可不要引言。切不可冲淡主题。学生做题时，教师不要讲。由于理解不透，会出现学生不会、弄错的情况。要让学生更正，教师只点拨关键点。跟学生谈话，不要给学生下结论。让他们给自己下结论，让他们自己提出努力方向。4、要动脑研究，优中选优教案是动脑筋、用智慧写的，是智慧的结晶

3、。体现一种创新。要有特色。治病，只要把病治好就是好药。能治病、最便宜的药最好。教案一定要研究，研究打击敌人多一些，我们损伤少一些。要弄准、有效，让调皮学生也学习。要研究学生的心理，掌握学生的学情。教案可有很多种设计，如探究式、自主式、互动式、启发式……，要选最适合学生的方案、学生最肯动脑筋的方案。蔡林森校长评作文课1、 命题（1）、有计划一学期写哪些文章，心中有数。（2）、结合所讲的课作文课是所讲的课的继续。课提供范文、写作知识点。不是随便出个题目就行了。写作文应将本单元所学知识都用上。2、 写什么让学生写自己真正的生活。平时贴近生活的写作，不会影

4、响中考成绩。（1）、深入生活；（2）、真实感人；（3）、不讲空话。3、 怎样写（1）、教师不能多讲。讲多了束缚思想，学生不会写。（2）、要灵活、开放。只要写得感人就行。4、 指导程序作文指导不宜多讲。可适当提示。（1）、运用什么知识；（2）、达到什么要求；（3）、交流结构、中心思想、段落等；（4）、写作文。5、批改与评讲讲读，是提供写作知识；指导、作文，是运用写作知识；批改、讲评，是评定运用的如何。批改，最好用对批、面批的方法。好的怎样，差的怎样，当面与学生交流。也可把好的文章复印一下发给大家。作文评价，宜单项评价，不综合评价。 学生成绩是由熟读课

5、本得来的——蔡校长在第四次质量检测表彰会上讲话要点成绩全都进步了。但应该有更大的进步。那才是你们的真本事。学生成绩是由熟读课本得来的。成功的经验：课本熟了，概念、定理、例题都会了，成绩自然就提高了。应当指出，本次考试是以课本为主出题。同学们要在更加学好课本的同时，拓宽知识面，做到百战百胜。要讲求实效，提高质量，实实在在地干。先将课本搞熟了，然后走出课本，进行综合训练，拓展提高。要求初一、初二、初三，先把课本的一切弄熟、弄会。不会的什么都不考虑，弄懂、弄会、弄熟之后，再拓展。复习阶段还是要用当堂训练的办法。自习课教师要到场辅导。教师要讲抄袭可耻，要求

6、学生实事求是。蔡林森校长谈管理☆ 管理要么是一流，要么是一塌糊涂，根本没有什么差不多。☆ 校长应该是应用型的教育工作者。校长就是要落实中央、省里的文件，把文件变成课，把理论变成实践。☆ 最差的管理是没有办法的管理。☆ 政策的制定，要有利于人去改正错误。☆ 领导到什么地方都是工作。☆ 制度的执行奠定了校长的基础。☆ 教师的下班时间就是校长的上班时间。早到晚归是校长发现问题的最佳时机。☆ 校长是严厉的批评家。校长要敢于批评人。校长是监理，任务就是发现问题。☆ 校长的任务就是批评，解决问题。再好的校长每天也都有问题。校长一天到晚要不停地发现问题。☆ 学校

7、最大的问题，是教师不负责任。☆ 学校的一切工作，焦点直指班主任。☆ 开学生大会，学生站起来了，座下无纸屑，这标志着一种水平，这是一种管理。☆ 问题在学生，问题在教师，根源在领导。板子打在领导身上。☆ 看效果，看质量，不看辛苦，以效果衡量工作。☆ 学生学习的过程，就是教学过程。☆ 没有尖子生，你的成绩是无效的。☆ 教师学期末拿不到奖金，你就害了学生，也害了社会，欺骗了家长，你就是社会的罪人。☆ 教研，即研究教育教学中的问题。问题即课题。要发现问题，研究问题，解决问题。☆ 坚信研究出质量。真心实意向教研要质量，向科学要质量。☆ 让全体教师进入教研，案例

8、研究最适合教师，研究是为了指导实践。☆ 战胜了敌人，就培养了将军。☆ 大开放促进大发展。☆ 态度决定一切，有用就是科学。☆