诚信赢得尊重

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1、诚信赢得尊重那一年，我刚从师范学院毕业，教初中二年级一个班的语文兼班主任工作。初涉讲台的我，意气奋发，豪情万丈，梦想着能在三尺讲台上干出一番事业，闯出一片属于自己的天地。于是，在教学中我倾注了自己全部的心血，恨不能一下子把自己所知道的东西全都一股脑儿传授给学生。在生活中，我也尽可能与学生摸爬滚打在一起，渴望建立一种新型的朋友式的师生关系。功夫不负有心人，在不到一个月的时间里，我就与学生成了无话不谈的朋友。班内学生无论男女，有话都愿讲给我听，我也很乐意帮助他们排忧解难。但在我内心深处，自始至终有一个意愿，就是渴望自己能在学生心目中留下一个完美的形象，这一点尤其表现在知识里面。我总认为，

2、学生是否真正从内心佩服你，除了你的人品外，就是看你是否拥有渊博的知识。因此，在日常教学中，我很注意所讲授知识的准确性。扪心自问，我不希望学生发现我知识方面的不足与缺憾，但尽管我一再小心翼翼，无情的事实还是不留情面地降临到我的头上。记得那节语文课上，我使用了成语“三令五申”，但我却鬼使神差地读成了“三申五令”，当时我并没有意识到自己念错，好在也没有同学指正，但就在我第二次重复“三申五令”时，终于有一个平时思想活跃又学得很不错的学生站起来说：“老师，这个成语读‘三令五申’。”这突如其来的插曲一下使活跃的课堂气氛变得鸦雀无声，几十双眼睛齐刷刷地盯住我，我愣住了——2这在我的教学中是从未有过

3、的，但强烈的自尊心又使我的大脑在飞快地思索着对策。大约僵持了十几秒钟，终于，我平静地说：“有很多成语是可以颠倒使用的，如‘匠心独运’可以读成‘独运匠心’，‘秀色可餐’可以说成‘可餐秀色’，但它们的意思是不变的，这也正是我国语言文字运用的一种技巧。”我的话音刚落，大多数同学都信服地点了点头，然而只有他似乎不满地看了我一眼，默默地坐下了。课后，我很为自已的随机应变能力沾沾自喜，然而后来接连发生的事情却简直让我无地自容。从这以后，只要涉及到“三令五申”，绝大部分学生都会读成“三申五令”，但在我，每每听到这一读音却特别刺耳。我翻遍了手头所有的工具书，还是与“三申五令”无缘照面。以致学生作业或

4、者考试中出现“三申五令”时，我也只能违心地打上对号。更令人难以容忍的是，一部分学生在学习中总喜欢把一些成语颠倒使用，我隐隐约约感觉到这些学生在有意为难我，但是我也只能是哑巴吃黄莲——有口难辩。痛苦与不安像一枚枚钢针，不时在刺痛着我的良心，我生平第一次感觉到了自己的无奈可悲。随着放假日期的临近，这种痛苦与不安折磨得我寝食难安。经过激烈的思想斗争，终于在期末考试前一天的语文课上，我诚恳地向全班同学低下头，承认了自己的错误，没想到却赢得了同学们如潮般的掌声，那一刻，我热泪盈眶。在后来的教学生涯中，只要我一发现自己的错误，我都能勇敢地订正过来，学生指出我的缺点，我也能诚恳地接受，我发现我在学

5、生心目中的威信不但没有降低，学生反而更敬重我了。通过这件事，我明白了一个道理，只要在学生面前坦诚地承认自己的不足，你同样会赢得学生的尊重。2