教改研究员申报特级教师的材料

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1、教改研究员申报特级教师的推荐材料　　教改研究员申报特级教师的推荐材料　　阳简市z中学z，中共党员，于1978年毕业于阳简师范学校，1984年毕业于z师范学院中文系。978年分配到阳简市z中学工作，至今连续工龄40年。于1987年12月25日评聘为中学一级语文教师，1998年10月评聘为中学语文高级教师，已任职12年。1996年、1997年、1998年、2000年、20**年、20**年、20**年、20**年、20**年、20**年十次专业技术职称考核评为优秀。学校语文教研组组长,高20**级语文

2、备课组组长。1999年起被阳简市教育局聘为阳简市高中语文联教组组长20**年起被z市教育局、教科所聘为z市高中语文联教组组长，z市中语会会员，现担任全国中语会教改研究中心研究员，全国语文高考命题研究中心研究员。　　该同志师德高尚。自从教以来，z同志热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护党的路线、方针、政策，坚持党的四项基本原则。自觉维护党和国家的利益，对科学发展观，****，*****有深刻的认识，并努力在日常教学中实践。该同志就自觉地把教书育人当作自己的终身事业。坚持德高为师，身正为范的理念，以自己

3、的良好道德品质作为学生的榜样。要求学生不做的，教师首先不做，要求学生去做的，教师首先以身示范。在教育教学过程中，长期坚持理论联系实践，教材联系实际地把德育教育渗透到语文教学的全过程之中，始终重视对学生进行包括品德修养在内的素质教育。35年来，他认认真真教书，勤勤恳恳育人，正正派派做人的执教理念深受学生和家长的欢迎。　　该同志长期坚持在教学第一线。z先后担任初中、高中语文教学、班主任，先后任教初81级、初82级、初85级、初91级、高88级、高94级、高95级、高97级、高98级、高01级、高02级

4、、高03级、高04级语文教学工作，高中06级文科应届2班、13班、理补18班语文教学工作、高中09级理科1班、文科2班、文科19班语文教学工作。现担任高20**级文科补习21班、22班语文教学工作,高三备课组长,学校语文教研组组长工作。其中在高20**级语文高考评估中,所在z应届文科,应届理科,往届文科,往届理科获得z市同类学校高考评估三个第一名,一个第二名的优异成绩.z市教育局领导多次予以表扬,并号召全市中学学习z中学高20**级高中语文备课组的教学经验,向窦老师学习。　　该同志坚持于以德育人，

5、树人为本。z老师德育教育方式多，效果好。首先是把学生当作自己的亲生儿女来看待，他认为，把学生当作自己的亲生儿女，你就会有很重的责任感，你就会毫不吝啬地付出全部的心血去培养他们。围绕育人主题，他先后开展了五心教育。即对自己有信心，对学习有恒心，对作业有耐心，对改错有诚心，对勤奋有苦心。让学生看到希望，对自己有信心，慢慢的学生兴趣大了，学习劲头也足了。08年奥运年，他开展了拼搏、拼搏、拼搏的语文研究活动，在活动中，通过收集整理分析奥运健儿的奋斗拼搏史，使学生们充分认识到，在市场经济的竞争中，人才的竞争

6、是核心。5.12地震发生后，及时结合同学们的切身体会先后5次开展面对灾难的语文挫折研讨课。通过我们有信心收集英雄，寻找英雄，英雄救灾就在我们身边的语文实践活动不仅使学生收获知识，也震撼了心灵。　　该同志教育科研硕果累累。在教育教学中，z坚持科研型教学方式，即从实际出发，不断研究新问题，总结经验，特别是在新课程改革的大背景下，新的课程理念需要学习，实践和创新，所以只有不断地学习。教学中他坚持课前备课，课后反思，总结经验，点滴记录并整理成文，作为今后的教育教学的参照物。平时教研活动中得到的知识和思路，

7、都整理成课题去研究，把学生反映出来的问题收集起来去探索解决的措施，把经验层面上升到理论层面去思考，再反过来指导教学。在1990年他提出了应培养学生创新思维和能力，并开始了《高中语文创造性思维能力培养的实验研究》课题的研究，这在当时是比较前卫的教学课题研究。1995年针对部分学生厌学、弃学和学不会等现象的分析研究，又提出自适应学习法课题研究，探讨让学生主动学习，主动适应的学法指导，让学生体会到学习兴趣。主动参与学习，从课堂到社会，由教材到生活，收到很好的效果。　　在教学过程中，他创设的教学六环节，有

8、特色，有新意，有效果，在备课环节，追求每教一遍要有特色，有针对性，有吸引力。每篇课文都备有详案，略案，重难点案，考点案，问题反思案，学案等6种教案，以便针对不同层次的学生，有针对的教学互动活动，精心设计教学的各个环节。　　在教学过程中，他充分尊重学生意见，鼓励学生大胆发表看法，培养学生探究问题的能力，让他们成为课堂的主体，学习的主人，在解决问题的过程中体会到学习的艰辛，成功的喜悦。不少同学都说在高中阶段，我们最喜欢上的是语文，语文对我帮助很大。窦老师不仅教给我知识，更重要的是教会我