多媒体技术的应用和发展

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1、第一章多媒体技术基础知识任课老师：厉青1.2多媒体技术的应用与发展一、多媒体技术的应用二、多媒体技术的发展方向1.2多媒体技术的应用与发展信息载体革命的三个重要里程碑文字的出现印刷术的发明现代计算机和互联网技术媒体传播技术的历史发展与整合1.2多媒体技术的应用与发展图1历史上各类媒体的发展与整合历史上的多媒体系统1.Commodore公司的Amiga系统1.2多媒体技术的应用与发展图2采用HyperCard的Apple计算机(1984)2.Apple的HyperCard1.2多媒体技术的应用与发展图3基于Motorola68000处理器的CommodoreAmiga系统

2、1.2多媒体技术的应用与发展3.Philips/Sony公司的CD-I系统4.Intel/IBM公司的DVI系统图4Philip的CD-I系统一、音频信息处理二、多媒体数据压缩、图像处理三、教育与培训四、多媒体数据库和内容检索五、办公自动化六、多媒体电子出版物七、多媒体会议八、地理信息系统九、多媒体通信十、多媒体监控十一、多媒体家电多媒体技术的应用一、音频信息处理在多媒体技术中，把音乐和语音加到多媒体中是最常见的工作。音频信息处理主要表现在以下两个方面1、语音识别2、文语转换1、语音识别语音识别技术就是让机器通过识别和理解过程把语音信号转变为相应的文本或命令的高技术。语

3、音识别技术主要包括特征提取技术、模式匹配准则及模型训练技术三个方面。语音识别技术车联网也得到了充分的引用，例如在翼卡车联网中，只需按一键通客服人员口述即可设置目的地直接导航，安全、便捷。一、音频信息处理2、文语转换文语转换技术（Text-to-Speech，简称TTS）指的是计算机自动地把给定的文本信息转换成语音的过程。文语转换是复杂的语音处理技术，是涉及语音学、语言学、数字信号处理和计算机科学等领域的多学科综合性技术。文语转换技术把可视的文本信息转换为可闻的声音信息，其应用范围非常之广，如文本的有声校对，残疾人的辅助发音，报纸的机器阅读，机器翻译等等。因此，文语转换技

4、术，作为一项理论性和实用性都很强的技术，倍受重视，在近十几年内得到了迅速发展，目前已接近达到了实用化的水平，并在市场上获得成功。一、音频信息处理多媒体网络和通信技术包含语音压缩、图像压缩和多媒体的混合传输技术。为了只用一根电话线同时传输语音、图像、文件等信号，必须要用复杂的多路混合传输技术，而且要采用特殊的约定来完成，这种语音、数据同时传输技术已正式命名为SVD(SimultaneousVoiceonData，语音数据同时传输)技术。提示：多媒体技术与网络技术相结合，才能充分发挥多媒体技术对多媒体信息的处理能力。多媒体信息要占用很大的存储空间，单机用户要获得丰富的多媒体

5、信息很困难，即使将数据压缩也很困难。另外，在多个平台上独立使用相同数据，其性能价格比小，例如，许多人共同对多媒体数据进行操作时，如果不借助网络，就无法实施。二、多媒体数据压缩、图像处理多媒体计算机在教学中的应用3.1多媒体计算机辅助教学(MCAI)3.2计算机辅助教学软件的基本任务3.3多媒体教学软件的基本模式3.4MCAI课件的设计与制作3.5开发MCAI系统应注意的问题三、教育与培训3.1多媒体计算机辅助教学(MCAI)由于多媒体技术中包含了计算机交互技术和大容量存储管理技术，在教学系统设计中可以采用超文本结构，克服传统的线性结构的缺陷，并且更有助于对信息进行灵活地

6、选择和组织。MCAI系统容易根据教学的实际效果对教学的过程和教材的处理进行动态的组织。3.1多媒体计算机辅助教学(MCAI)多媒体教学软件具有以下几个显著特点：具有丰富的教学表现形式，MCAI课件不仅可以利用文字、图形，而且可以通过动画、声音等手段加强表现效果、体现教学内容，使得教学内容的表现手法上丰富、生动。具有灵活的交互能力，MCAI课件的人机对话功能，克服了传统线性结构的缺陷，学生能调整自己的学习次序、学习内容、学习进度。计算机能及时的反馈有关学习信息和相关的评价、指导。趣味性强，MCAI课件有丰富的图形动画功能，美丽的图像画面，美妙的音乐与配音，多种多样的表现手

7、段。使学生在轻松活泼的环境中学习。3.2计算机辅助教学软件的基本任务多媒体教学软件的基本任务是：(1)正确和生动地表达课程的知识内容(2)确定教学过程和教学策略(3)提供学生与计算机进行信息交换的交互界面(4)提出问题、判断正误和教学指导(5)反馈功能(6)制定进一步学习计划3.3多媒体教学软件的基本模式多媒体教学软件可以采用以下几种基本模式：(1)课堂演示模式课堂演示模式的多媒体教学软件是应用多媒体计算机的功能，将教学内容以多媒体的形式，形象、生动地呈现出来。(2)个别化交互模式个别化交互模式是让课件作为教师与学生进行个别学习的活动。(