现场稿山西省中考辅导王晓霞定

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1、2012.03研究中考语文试题提高语文教学质量迎泽区教研室王晓霞主要内容一、2011年中考语文试卷分析二、对今后教学的建议一、2011年山西省中考语文试卷分析基本情况试卷由基础、阅读、写作三部分组成,试题总量26个,覆盖全面,难易适中,其中选择题7道,共16分,其余为主观性试题。命题遵循课标要求,强调以生为本,体现新的教学理念,全面考查知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的课程目标,注重学生良好的语文学习习惯的形成和对生活的观察和感悟,关注初中和高中的衔接,着眼于语文素养的提升。2011年山西省中考语文试卷分析什么是语文素养呢?崔峦老师认为:语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养

2、,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。热爱语文2011年山西省中考语文试题分析一、基础部分分析《语文课程标准》在阶段目标明确指出:1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。3.了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。4.能正确使用常用的标点符号。5.学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读

3、总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。2011年山西省中考语文试题分析1.只有背诵像流水一样自然流泻出来,书上的营养才能化为自身的血肉。请在横线上默写。(10分)(1)山舞银蛇,,欲与天公试比高。(毛泽东《沁园春雪》)(2)峰峦如聚,,山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊潼关怀古》)(3),却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)(4),五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子》)(5)黄发垂髫,。(陶渊明《桃花源记》)(6)诸葛亮在《出师表》中对蜀汉当时处境进行分析的句子是:“今天下三分,益州疲敝,。”(7)“不经历风雨,怎能见彩虹。”一个人担当大任之前,如孟子在《生于忧患,死于安乐》中

4、所说:“必先苦其心志,,,空乏其身。”目的是让其经受磨练,增长才干。(8)毕业在即,挚友李想在你的毕业纪念册上写下了“海内存知己,天涯若比邻”的赠言,请你选择有关友情、志向、祝愿的古诗词名句回赠李想。古诗词5分,古文4分,现代诗1分教学中应关注:1.考查内容:包括课标规定的34首古诗词、16篇文言文、现代诗的名句。2.主要题型有:直接型默写、理解型默写、运用型默写、开放型默写。关于名篇的默写教学中应关注:1.强化认真写字的习惯和认真审题的习惯。2.古诗文一定要理解。教师只注重讲解,不注重落实;学生只注重背诵,不注重动笔。3.命题的依据是课标,不是教材。关于名篇的默写学生答题情况:总体情况较好,

5、但也有些考生失分,原因是:1.字迹潦草。2.写错别字。3.有的文言文不会背4.没有审清题。2011年山西省中考语文试题分析2.语文大厦由文砖字瓦砌成。下列归类不正确的一项是()(2分)A.花蕾苍穹风筝推敲【名词】B.美滋滋沉甸甸空荡荡急匆匆【形容词】C.芝麻开花——节节高鼻子里插葱——装相(象)猴子捞月亮——白忙一场杀鸡用牛刀——大材小用【歇后语】考点是:常见的语法。考查学生对常见的、重要的语法的简单的运用。关于语法知识2003《课程标准》阶段目标:了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。在评价建议明确指出:语法、修辞知识不作为考试内容

6、。为了和高中衔接,要考察常见的、重要的语法的简单的运用,考察课标附录中八种修辞的辨析和运用。在运用中考,不设难度。关于语法知识2011《课程标准》阶段目标:10.随文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;教学建议:在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法知识,但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练,更不应要求学生死记硬背概念、定义。评价建议:语文知识的学习重在运用,其概念不作为考试内容。2011年山西省中考语文试题分析3.眼过千遍,不如手抄一遍。张梦超同学从初中语文课本中摘录了四个句子,但不小心抄错了一个字,请细心的你帮他改正。(2分)A.看

7、不厌,看不厌那些在波峰涛谷中飞翔的白帆。B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。C.一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。D.啊,你——令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓跃的雕刻家。()改为()在运用中考查基础,积累的目的是运用;培养良好的语文学习习惯。可按册复习常用的字词。2011年山西省中考语文试题分析4.生活处处有语文。常耕耘同学搜集的语文素材,有一则与括号中注明的地点

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