大学英语课程建设与创新-江西会议

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1、大学英语课程建设与创新沈阳师范大学张宜南昌，2013-03-28Page2目录缘起01内容02回应04实施05发展06解读03Page301-缘起2001年，麻省理工学院率先推出网络公开课程，哈佛大学紧随其后。耶鲁、哈佛、剑桥、牛津等世界名校也陆续开放校内课程。我国推出“中国大学视频公开课”（2011）：北京大学邓小南与阎步克教授的《中国古代政治与文化》；中国人民大学宋志明教授的《薪火传承·中国传统哲学通论》；北京师范大学于丹教授的《千古明月》。Page401-缘起为了贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要，进一步深化本科教育教学改革

2、，提高本科教育教学质量，大力提升人才培养水平，教育部、财政部决定在“十二五”期间继续实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。——《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高【2011】6号）（2011-07-01）Page501-缘起“为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要，利用现代信息技术手段，加强优质教育资源开发和普及共享，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设，我部决定开展国家精品开放课程建设工作。”——教高【2011】8号（2011-10-12）Page6胡锦涛在清华大学百年

3、校庆大会上讲话（2011-04-25）——全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平。——全面提高高等教育质量，必须大力增强科学研究能力。——全面提高高等教育质量，必须大力服务经济社会发展。——全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。Page701-缘起国家精品开放课程包括精品视频公开课与精品资源共享课，是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。Page802-内容（一）质量标准建设（二）专业综合改革（三）国家精品开放课程建设与共享（四）实践创新能力培养（五）教师教学能力提升

4、Page902-内容一、国家精品开放课程建设内容二、国家精品开放课程建设和运行机制三、组织管理——教高【2011】8号（2011-10-12）Page1002-内容（一）精品视频公开课：以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。（二）精品资源共享课：以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。Page11精品视频公开课Page12精品资源共享课Page1303-解读精品资源共享课以政府主导，高等学校自主建设，专家、高校师生和社会力量参与评价遴选为建设模式，创新机制，以原国家精品课程为基础，

5、优化结构、转型升级、多级联动、共建共享。Page1403-解读优化结构、转型升级；多级联动、共建共享。大学外语类精品课一览2008：北京科技大、河北大学、黑大（2）、华中科大、南大、南京航空航天、上外、四川大学、同济、武汉理工、厦大、扬州大学、中南林科大、信息工程大学2007：北邮、河北科大、重庆大学、湘潭大学、西南交大、北京理工（视听说）、同济大学（德）、中国海洋大学（法）2006：北京交大、西北工大、宁波大学2005：北大、南大、东北大学2004：清华大学、东南大学、浙大2003：复旦大学、上海交大、华南理工大学Page1604-回应建立适合本校特色的教师教学发展中心——教师

6、培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等，提高中青年教师教学能力，满足教师个性化专业化发展和人才培养特色的需要。重点建设一批高等学校教师教学发展示范中心，承担教师教学发展中心建设实践研究，组织区域内高等学校教师教学发展中心管理人员培训，开展有关基础课程、教材、教学方法、教学评价等教学改革热点与难点问题研究，开展全国高等学校基础课程教师教学能力培训。继续支持西部受援高校教师和管理干部到支援高校进修锻炼。Page1705-实施文本文本文本文本文本文本文本文本文本主体申报校级区域推荐省级规划遴选国家Page1805-实施教育部：总体规划，制订课程建设计划和遴选、评价标准，分类指导

7、和组织国家级精品资源共享课建设和使用。省级教育行政部门：制订省级建设规划，组织实施省级精品资源共享课建设和使用，并择优向教育部推荐课程。高等学校：做好本校建设计划，组织教师建设校级精品资源共享课，并向省级教育行政部门择优申报课程。Page1905-实施Page2005-实施Page21沈阳师范大学《实用大学英语口语》Page2206-发展教学理念教学目标教学条件教学设置教材选用教学模式教学评估教学管理教师发展（师资培训）Page2306-发展1.