高考议论性文章写作结构——七段式模式

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1、高考议论性文章写作结构——七段式模式第一段：引题语言简洁，有文采（70字以内）开头：1、引名句，起点高远。引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章的开头，可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读情趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。如：从谏如流”常被用来形容能虚心听取别人的意见。古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之?”由此可见，古人对此是非常推崇的。波兰的谚语也说：“常问路的人不会迷失方向。”至此，我们是否可以下个结论：从谏如流，多多益善，听从一切的谏议?(山东考生《给“从谏如流”上把锁》)2、作排比，造势磅礴

2、作者如果在文章的开头用整齐划一的句式或一连串的比喻、反问、拟人句，就会形成浩浩声势，增强感染力。如：(1)曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光——朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！(江西考生《听取心灵的召唤》)(2)意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言;；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……《

3、谈意气》列举名人志士的品德言行，诠释话题，条理清楚3、巧设问，发人深思开篇设计疑问，造成悬念，往往能吊人胃口，激发读者探知的兴趣。如：梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王。东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？(江苏考生《稳中求胜》)4、用对偶，严谨整齐活着真叫累，有人这么感慨。活着真叫苦，有人这么喟叹。活着真的轻松快乐，我却喜欢这样对生活总结。是我的累颜比别人少吗？不是，因为我的胸襟之中盈盈地充满了四个字：清点生活。(《清点生活》)5、巧博喻，形象开阔(1)诚信如春

4、天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。(《诚信——永远的绿卡》)以四季为时序（春夏秋冬及各季节花卉），巧作比喻(2)诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔……(《诚信是什么》)如果话题是名词，可采用“……是……”的句式6、类比起兴法：神与象通，托物比兴。起兴：先言他物以引起所言之物。可以起类比作用

5、；还可以奠定情感气氛。写时要注意简短，点到就行，不要过长，否则入题太慢，影响下文的论述。1.动物类比起兴法。5/5虎啸深林，震慑百兽，这是强势语言的威力；鹦鹉学舌，招杀身祸，这是弱势语言的悲剧。短短三寸之舌，可骂死周瑜，可说退秦师，堪谓有千斤之重也。（2004年广东高考优秀卷《千斤之舌》）2.植物类比起兴法。小草是平凡的，但它默默地绽绿吐翠，它是自豪的，因为有了它，大地才充满生机；石子是平凡的，但它甘愿充当铺路石，它是自豪的，因为有了它，人们才有了道路；农民是平凡的，但他们默默耕耘，他们是自豪的，因为有了他们，社会才有了具大的物质财

6、富……（2004年辽宁高考优秀作文《我平凡，我自豪》）7、巧述故事，引人入胜用人们熟悉的或自编的故事打开思路，引入话题，平实而不失深刻。有两个人结伴横过沙漠。至腹地，一人中暑了，又没水喝，不能行动。同伴给他一支手枪，五颗子弹，嘱咐他过了三小时后，每隔一小时鸣一枪，以让他能辨别方向，回来会合。过了8小时，同伴提着满壶清水带着骆驼商旅循枪声找来。结果只见到一具尸体，其头部被一颗子弹穿透了，手枪和五个弹壳草散落在死者周围。他自杀了，没有坚持到还有被救希望的最后一刻。他的沙漠之旅的悲剧结局，从反面向人们提出了一个警示：坚持，再坚持。第二段：

7、提出论点，明确中心（40字上下）语言简洁，表达完整。如：《谈意气》人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。第三～第五段举例论证（每段200字左右）议论段五步法：第一步，提出分论点：开门见山，使阅卷老师明白你本段要论证什么问题，分论点可句式一致，也可以小标题方式出现。分论点扣住话题、扣住题目、扣住中心论点，将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中，要概括性要强。如：《品读人生》品读人生，要先学会品读他人。（分论点１）品读人生，要学会品读失败

8、和痛苦。（分论点2）品读人生，还要学会品读成功与喜悦。（分论点3）第二步，引语（道理过渡）：从理论上对分论点进行论证解说（理论论证）。1、能概括话题、题目 2、能诠释分论点 3、能选准例子扣到话题的切入点 4、引出话题牵涉到事例的范围