高考选考——以浙江为例

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1、高中生选择高考科目的调查与思考——以浙江省2014级学生为例2016-08-19生命科学教育作者简介：刘宝剑，浙江省教育考试院副院长、省特级教师、副研究员　　内容提要：新高考最突出的特点是3个科目可由考生在高中学业水平考试科目中自主选择。及时掌握高中生选择高考科目的意向与特点，有助于相关方面更有针对性地做好工作，确保高考改革的顺利推进。针对首届参加浙江省新高考的高中生的调查发现：高一时已经选定3科的学生占70.58％；在所选科目和科目组合上，男女学生、城乡学生以及不同成绩水平学生之间均存在较大差异；76.33％的学生认为在选择高考科目

2、时起决定作用的是自己，主要考虑因素是学科成绩、兴趣和信心。据此，应当给予高中生更加及时有效的选课指导和心理疏导；加快构建多样化、可选择的高中教育新常态；大学要及早研究新高考后的生源特点，探索专业人才培养新模式。　　关键词：新高考高中生选考科目　　一、问题的提出　　2014年9月，国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(简称《实施意见》)，先行试点的上海、浙江随即出台高考综合改革方案。年底，教育部又印发了4个配套性文件，这标志着由党中央、国务院顶层设计、全面部署的新一轮高考综合改革已经正式启动。新高考最突出的特点是3个科目可由

3、考生在高中学业水平考试科目中选择。《实施意见》明确指出：“考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成”，“计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择”。与沿用多年的高考文理分科，考生只能在“文综”和“理综”两种“套餐”中选择一种相比，新高考大大拓展了考生选择高考科目的空间，给考生更多“学其所好、考其所长”的机会。比如，上海新高考方案规定考生可以在6个科目中选3个，有20种组合方式；浙江新高考方案规定考生可以在7个

4、科目(增加了技术科目)中选3个，有35种组合方式。由于这3个科目(浙江称之为“高考选考科目”，以区别于统一高考的语文、数学、外语3个科目)是从分散于高中各年级的学业水平考试中选择，这就意味着高中生在二年级乃至一年级时就要选定高考选考科目。高中生对高考选考科目的选择，不仅与其高中、大学的学习乃至今后的发展关系紧密，还直接影响着高中的课程设置和教学组织，影响着大学的新生素质和培养模式，影响着考试的规模、实施和管理。厘清高中生选择高考选考科目的意向及特点，分析其中原因，对于高中、大学、考试管理机构和教育行政部门以及社会有关方面因势利导地做好

5、工作，确保新高考改革目标的有效达成，具有非常重要的现实意义。　　二、样本的选取　　浙江省2014级高中生是执行新高考方案的首届学生，正面临首次高中学业水平考试。按照浙江的规定，高考选考科目考试与高中学业水平考试结合进行，首次报考某科目时就要确定是用作高考还是只用作学业水平考试，参加了学业水平考试的科目不能作为高考选考科目，高考选考科目成绩用于招生录取两年内有效。所以，是否报名参加10月考试；如要报考，打算报哪几个科目；是参加学业水平考试还是高考选考科目考试；如果不报考，后阶段的学习和考试该怎样安排……诸如此类的问题已经无法回避地摆在了

6、这届学生面前。而要回答好这一系列问题，关键是对3个高考选考科目的选择有一个整体、缜密的考量。因此，以这届学生为对象，调查其选择高考选考科目的相关情况，将有其独特的样本意义和参考价值。　　采用无记名问卷方式，对浙江省2014级高中生作了一次抽样调查，选取的样本是：在该省所有地市本级和县(市、区)抽取240所普通高中(全省共561所)，再从每个样本学校的2014级学生中抽取成绩水平不同的约100位学生，男生女生大致各半。共发放调查问卷23688份，收到有效答卷23511份，接受调查人数占该省该年级在校学生总数25.18万的9.33％。[1

7、]其中，男生10874人，占46.25％，女生12637人，占53.75％；公办学校学生占80.95％，民办学校学生占19.05％；省会城市或副省级城市学校学生占8.61％，地市级城市学校学生占22.27％，县城学校学生占52.2％，乡镇学校学生占16.92％。　　三、高中生选择高考选考科目的基本意向　　(一)学生选择高考选考科目进度情况　　问卷中设置了关于学生科目选择进度的问题：“在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7个科目中，目前你已经选定作为高考选考科目的是哪几个？(可选0至3个)”，根据学生回答的科目数量统计，结果是

8、：已经选定3科、2科、1科、0科的人数依次是16592人、4844人、1505人、570人。可见，已有超过七成的学生一步到位地完成了“7选3”。　　(二)学生选择高考选考科目分科意向　　根据上一问题的分科目统计情况，目前