力学专题复习的指导思想

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1、力学专题复习的指导思想专题的目标与要求目标：围绕主干核心知识，着重过程方法，学会物理思考，提高分析解决问题能力。要求：主干内容：扎实基础、融会贯通，过程方法：触类旁通、举一反三，推理表述：规范严谨、简明清晰。力学专题复习的指导思想专题复习的任务是：1．通过学科内部对的规律和概念的整理，达到熟悉规律、熟练方法的目的，同时在原有的基础上，巩固表述的规范和严谨。也进一步促进学生物理思维的严谨。力学专题复习的指导思想2．结合对《考试说明》学习，对以往的题目有一个比较深刻的理解和认识。《考试说明》的内容基本不变，样题更换了一些，是正常

2、现象。依据物理的研究问题的方法：“抓住不变量、研究变化量”——解决物理问题的要领。“内容不变”说明这些内容重要！力学专题复习的指导思想3．专题复习的目标之一：让学生从“累计性做题”变成“理性做题”。提高学生的“抗陌生（题）能力”！教师在专题复习中，应体现对题目“点评有目标”。旧题“点”出新意；小题“点”出大道理。力学专题复习的指导思想关于物理解题的方法（能力体现）：（1）理解物理情景、（2）建立物理模型、（3）选择物理规律、（4）正确的数学计算、（5）必要的讨论。力学专题复习的指导思想关于专题复习中的解题规范：（1）作图问题

3、：画图不给分，不画图也不扣分，但作图可以帮助得分！以“图”带“审”——建立形象、减小大脑思维的压力；以“图”代“设”——题目中未给出的物理量，利用图设出。教师上课画图是为了学生明白；学生解题画图是为了阅卷人明白。力学专题复习的指导思想关于表述规范：对：…………（研究对象、过程、状态）因为：…………（所根据的规律、条件）有：…………（方程、数学关系）力学专题复习的指导思想研究对象、物理过程、瞬时状态——“物”；物理规律、条件——“理”，解决物理问题就要有“物”、有“理”！有“物”、有“理”→计算；无“物”、无“理”→瞎算。力学

4、专题复习的指导思想4．一部分学生在第一轮复习后，对力学和电学的一些知识有遗忘是现象，专题复习还有个任务是帮助这些学生回忆和熟悉过去的知识、方法，等。专题复习号称是“第二轮复习”，应该体现三个“回归”：回归基础、回归课本、回归大纲。尽量用旧题、小题和熟题.旧题——旧题讲出新意、小题——小题讲出大道理、熟题——熟题巩固方法。力学专题复习的指导思想5．力学专题复习已经是第二轮复习了，应该是学科内部的综合。从这个意义上说，题目的内容应不局限在力学范围内。例如在讨论受力、质点运动、动能和势能的变化等问题中，可以包括带电粒子的运动问题。

5、力学专题复习的指导思想力学专题复习中有7个小部分：1、匀变速直线运动的分析2、合成分解与曲线运动3、从力和运动的关系看匀速圆周运动4、研究较复杂的运动5、万有引力和天体运动6、理解功、能的转化和守恒7、动量守恒的条件力学专题复习的指导思想解题算不算一种能力？属于什么能力？能力怎么体现？有没有一些学科内（特有的）方法？该不该把这些方法总结出来？在专题复习中，教师应该经常思考的问题是：高中物理解决问题中，有哪些特有的方法？力学专题复习的指导思想请看一为数学教师的经验总结：《怎样解题》——G.波利亚(Polya)：阎青苏译，张公绪

6、校，科学出版社。清华大学教育研究所给研究生开了一门课，叫做：《解决问题的策略与技能》——江丕权、李越等编。1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。重温高考能力的描述：3.分析综合能力能够独立地对所遇到的问

7、题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。4.应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。[06年天津卷]在平坦的垒球运动场上，击球手挥动球棒将垒球水平击出，垒球飞行一段时间后落地。若不计空气阻力，则A．垒球落地时瞬间速度的大小仅由初速度决定B．垒球落地时瞬

8、时速度的方向仅由击球点离地面的高度决定C．垒球在空中运动的水平位移仅由初速度决定D．垒球在空中运动的时间仅由击球点离地面的高度决定答案:D力学专题复习的指导思想[06年天津卷]在平坦的垒球运动场上，击球手挥动球棒将垒球水平击出，垒球飞行一段时间后落地。若不计空气阻力，则A．垒球落地时瞬间速