如何提高(课堂)教学效率

《如何提高(课堂)教学效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何提高(课堂)教学效率高中阶段的地位1.决定一个人的未来;决定一个家庭的希望;决定一个国家的安危2.是人生观、价值观形成的关键期.是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义.是人一生最关键的十字路口：决定将来的职业、人的思想,打基础、定方向。要注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力。中学生学习的特点:情绪化,喜欢老师=喜欢学科;接受式学习占主导,自学少;记忆型学习多,能力型学习少导致:死记硬背,学知识,能力差;不喜欢学习老师:累、苦也可以轻松、快乐地教；取决于怎么想、怎样教。转变教学观念教→学;学→教;教=学传统：师者，传道、授业、解惑也.E

2、ducation:把……掏出来,引导,教育听、看（感觉）→知识说、读、写（运动）→技巧、能力（讨论、辩论、讲座与上课，写论文）老师的能力怎么形成的？荀况——不闻不若闻之；闻之不若见之；见之不若知之；知之不若行之。学至于行之而止矣。陶行知杜威——生活即教育理论与实践相结合。有效的教学行为１、使学生学习２、使学生自学３、使学生讨论地学４、使学生教学生试卷评讲：Ａ、按题号评讲，错的多重点评讲。Ｂ、把题目先归类，同一类型的题目在一起评讲。Ｃ、一边评讲一边回归课本，还经常展开。Ｄ、第一步：发答案对照，找出不懂的问题；第二步把不懂的问题在小组内交流与讨论；第三步把还不懂的问题提交上来组间讨论或老师

3、评讲。E、反思与小结四、本人的尝试：学生自主评讲自察自省组内讨论组间交流教师评讲发现问题自我反思自我评价解决问题集思广益取长补短解决问题解决问题培养尖子解决难点问题搞懂知识的三种途径1.把知识搞懂　　打基础2.（自主）把知识搞懂　　　提高能力3.（交流讨论）把知识搞懂　　情感　心理高原反应Ａ：勤奋Ｂ：学习方法Ｃ：习惯与性格Ｄ：思想与品德ＡＢＣ怎样才能让学生重视课本广东省2008年生物高考第30题（6分）请回答以下有关细胞物质组成和功能的问题：（1）细胞中含有N元素的生物大分子是A．核苷酸和糖原B．胰岛素和核酸C．氨基酸(P37)和胰高血糖素D．血红蛋白和纤维素（2）细胞中的糖类可以分为

4、3类，其中可以被消化道直接吸收的是(P30)。完全由葡萄糖缩合而成的二糖是(P31)。（3）构成细胞膜的脂质是和(P32)。（4）癌细胞转移与细胞膜上(P126)减少有关。答案:（1）B（2）单糖　　麦芽糖　　（3）磷脂和胆固醇　　（4）糖蛋白第一步:做题第二步:对答案第三步:对照课本第四步:谈体会(来自课本与课本一样课本重要对着课本出题)第五步:下结论(坚决重视课本,背课本,默写课本的关键知识)提高能力1.自主学习:发现问题与解决问题2.提问(思考,思维能力)没有问题就没有提高(蔡国伟:佛山第一个生物联赛全国一等奖2006)三个本:错题本课堂作业本问题本每周小结1.回顾本

5、周学习的主要内容学习方法与心得2.学会建立知识网络3.找出不足之处4.小结之后相互交流小结本,从中学习他人的优点.考后小结1.怎样小结(知识错误分析)2.小结的好处1)学生知道自己的盲点2)老师知道每一个学生的盲点,分类布置练习辅导,做有用功3)下次老师出试卷有针对性几点建议1.尽量让学生当小老师辅导同学上讲台讲课相互改卷出试卷他可以做的事都可以放手让他做2.勤写反思3.尽量做班主任4.能懒就懒,不要什么都替学生做.勤奋+方法+心态