电路的基本规律

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1、课程介绍电路基础为20多个本科专业重要的必修基础课，电子信息类专业的公共基础平台课程。通过引进先进的教学手段、教学理念和教学方法，规范考试管理，编写教材、学习指导书，考研辅导书，完善电路课程试题库，形成了系列化、立体化教材建设的格局，使课程教学质量进一步提高、知识体系更加完善，成为具有特色、国内领先的一门课程。课程介绍第1-2页课程介绍课程介绍第1-2页2004年评为省级精品课程详细内容请登陆：电路分析基础－精品课程建设教材介绍《电路分析》张永瑞、王松林、李小平高等教育出版社，2004年10月教材介绍第1-3页课程特点

2、加强基本概念，突出基本电路分析方法；注重基础理论应用，追求理论联系实际；讲述概念力求简练、准确，重视从物理概念讨论问题；多做定性分析，思路清楚、结论明确；通过综合性电路分析题目，促进学生知识与能力的结合和创新思维的发展。教材特点第1-5页课程特点概念性强；应用数学知识较多；分析方法灵活；深刻理解概念，多做习题，方可学好这门课程。课程特点第1-6页培养目标掌握电路的基本理论和基本的分析方法；具备基本的电路分析、求解、应用能力；为学习电子技术基础、信号与系统、高频电子线路等后续课程准备必要的电路知识；讲一步培养学生的思维推

3、理能力和分析运算能力培养目标第1-7页参考教材《电路》邱关源主编，北京：高等教育出版社，1999《电路基础》吴大正主编，西安电子科技大学出版社，2000《简明电路分析基础》李瀚荪主编，北京：高等教育出版社参考教材第1-7页下一页前一页第1-8页退出本章1.1引言一、电路模型二、电路的分类1.2电路变量一、电流二、电压三、功率1.3基尔霍夫定律一、电路图二、基尔霍夫电流定律三、基尔霍夫电压定律1.4电阻元件一、电阻元件与欧姆定律二、电阻元件吸收的功率三、举例1.5电源一、电压源二、电流源三、受控源1.6不含独立源电路的等

4、效一、电路等效的概念二、电阻的串联与并联等效三、电阻的Y形电路与△形电路的等效变换四、等效电阻1.7含独立源电路的等效一、独立源的串联与并联二、实际电源两种模型及其等效三、电源的等效转移第一章电路的基本规律点击目录，进入相关章节由电器件相互连接所构成的电流通路称为电路。2、实际电路的组成①提供电能的能源,简称电源；电源、负载、导线是任何实际电路都不可缺少的三个组成部分。一、电路模型(circuitmodel)1.1引言②用电装置，统称其为负载。它将电源提供的能量转换为其他形式的能量；③连接电源与负载而传输电能的金属导线

5、，简称导线。下一页前一页第1-9页返回本章目录1、何谓电路(circuit)?实际电路种类繁多，功能各异。电路的主要作用可概括为两个方面：①进行能量的产生、传输与转换。如电力系统的发电、传输等。②实现信号的产生、变换、处理与控制。如电视机、电话、通信电路等，实现雷达信号处理、通信信号处理、生物信号处理等。一、电路模型1.1引言下一页前一页第1-10页返回本章目录3、实际电路的功能实际电路在运行过程中的表现相当复杂，如：制作一个电阻器是要利用它对电流呈现阻力的性质，然而当电流通过时还会产生磁场。要在数学上精确描述这些现象

6、相当困难。为了用数学的方法从理论上判断电路的主要性能，必须对实际器件在一定条件下，忽略其次要性质，按其主要性质加以理想化，从而得到一系列理想化元件。这种理想化的元件称为实际器件的“器件模型”。一、电路模型1.1引言下一页前一页第1-11页返回本章目录4、为什么要引入电路模型用理想化元件表示实际元件，并按实际电路的连接方式连接起来的电路图成为电路模型。①理想电阻元件：只消耗电能，如电阻器、灯泡、电炉等，可以用理想电阻来反映其消耗电能的这一主要特征；②理想电容元件：只储存电能，如各种电容器，可以用理想电容来反映其储存电能的

7、特征；③理想电感元件：只储存磁能，如各种电感线圈，可以用理想电感来反映其储存磁能的特征；一、电路模型1.1引言下一页前一页第1-12页返回本章目录5、几种常见的理想化元件（器件模型）电路模型：将实际电路中各个器件用其模型符号表示，由若干理想化元件组成的电路。称为实际电路的电路模型图，常简称为电路图。①实际器件在不同的应用条件下，其模型可以有不同的形式；7、说明②不同的实际器件只要有相同的主要电气特性，在一定的条件下可用相同的模型表示。如灯泡、电炉等在低频电路中都可用理想电阻表示。一、电路模型1.1引言下一页前一页第1-

8、13页返回本章目录6、电路模型和电路图二、电路分类1.1引言如果实际电路的几何尺寸l远小于其工作时电磁波的波长λ，可以认为传送到电路各处的电磁能量是同时到达的，这时整个电路可以看成电磁空间的一个点。电路几何尺寸l远小于其工作时电磁波波长λ的电路称为集中参数电路，否则称为分布参数电路。例（1）电力输电线，其工作频率为50Hz，相应波