努力营造良好的作文环境

《努力营造良好的作文环境》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、努力营造良好的作文环境推进学生作文能力的整体发展作文是什么学生作文的现状什么是良好的作文环境如何营造良好的作文环境一作文是什么1.作文到底是什么2.作文和生活的关系3.作文的内容和形式的关系作文是什么学生作文的现状朋友，你的脸阴沉一天了，能不能借我一个笑容，我过几天富裕了再还给你。（便条）老师，节日快乐！具体祝福内容参见其他短信。（手机短信）作文是什么学生作文的现状什么是良好的作文环境写作教学的两个基本要素：一是学生写什么二是在学生写作的过程中老师要教什么“作文环境”不是指作文时的课堂气氛、课堂纪律、训练的

2、状态，而是指学生在作文之前和作文之时这两个时段中，对作文的动机、欲望、冲动、兴奋，这是一种作文的内驱力，这种内驱力是源于学生自身的。良好的作文环境能够为学生提供一片自由的天空，让学生感到宽松、自由、有兴味，为他的才智的发挥、个性的张扬、思维的创新提供一个乐园和一片肥沃的土壤。在良好的作文环境中，作文教学是保证学生作文向前推进的过程，而不是匡正的过程。1．能激发学生的写作动机，使他产生欲望，并催发他的“冲动”——想写；2．有激起学生情感波澜的情境，让学生在这种情境中回味，感到有趣味、新鲜，并产生联想——有的写；3

3、．带领学生运用恰当的表达方式、写作方法去表达学生自己的“情”“思”“悟”——怎么写；4．重视引导学生体会写作的全过程，在其中逐步养成良好的作文习惯。使用营造手段首先要明确两种关系：1．“说自己”和“言他人”的关系。2．内容和形式的关系营造作文环境的手段(一)精心设计导语(二)将大题目细化（三）拟出多个提示语（四）点化主题（五）展示阅读材料（六）提供描写场景《聚焦十四岁》十四岁时，我们开始感受生活，感悟人生。我们的自信、敏感、爱思考，以及相伴而来的困惑、苦恼与不知所措，常常表现在那灵动的一瞬间。一个表情、一个举

4、动、一个小小的生活场景，甚至一声鸟鸣，一片云彩，在我们看来都具有动人心魄、令人回味的美。《岁月如歌，我们一起走过》在春夏秋冬的循环中，在无数365个日子里，我们渐渐长大，唱着苦辣酸甜不同的歌，一路走来。在不同的人生阶段和生命境遇中，体验着不同的人生况味。那每一个灿烂的笑容，每一滴苦涩的眼泪，每一次难忘的成功，每一个刻骨铭心的挫折，都是生活给予我们的馈赠。在这馈赠中，我们崇尚过，敬佩过，依恋过，倾心过。也许这才是多彩、多味的人生，真实鲜活的人生。让我们启动自己的心灵，诚心诚意地去感受，去思考。请写一篇散文，将在心

5、里激起的回声留住。《世界何时铸剑为犁》我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次！在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻？阅读《必须坚强》这首诗，写一篇文章，谈谈你的感想和体会。必须坚强汪国真因为向往所以选择了远方因为无可

6、依靠所以必须坚强在前路渺茫的时候也不放弃希望在孤立无援的时候靠信念支撑前进的力量再深的水也淹不死鱼儿再烈的火也烧不死凤凰面对不幸，绝不沮丧笑着走进挫折做一只不怕烈火的凤凰鱼儿告诉我为什么不怕水深风雨中，这点痛算什么走过沼泽才能长大我喜欢顶着风走《播下信念这颗种子》1．为着远方的目标——信念。2．走过了，才知道怎样守住信念。3．让信念为我们加油助威。4．信念是甜的，也是苦的5．信念，一生的功课6．让信念常驻心灵7．信念是精神家园的主角《心灵放歌》过去几个学期的初中生活给了我们太多的启迪和教益，这些启迪和教益，随着

7、时间的飞逝变成了亲切的回忆。当我们回味、咀嚼这些光阴的碎片时，一种从未有过的新鲜的感觉使我们冲动和激越，那就是：生活，对于热爱她的人，都将在她的心里，她的情怀中，像播种那样，撒进能够感动人，启发人的诗意和哲理。每逢水土适合，都会开花结果。请用今天的眼睛和心灵去观察与思考：我的初中生活。春天，放风筝的季节音乐里的阳光快乐方程式黑头发，飘起来《师生情怀》世界是一个很大很大的故事，人生是一个很长很长的故事。无论哪一个故事，都有勇者的足迹和智者的话语。其实，还有老师和我们用希望与执著编写的“诚实”“质朴”“奋斗”“勇敢

8、”和“善待平凡”的故事。请以“我和我的老师”为选材范围，写写你和老师之间发生的事情，题目自拟。1．有位诗人说：他的心很小，一滴欢乐就可以注满；他的心很大，一片汪洋的痛苦也能容纳。这正是我的老师人格的写照。2．他把温暖的阳光洒向我们每个同学的心田。3．他很清贫，却很富有——这就是我爱戴的语文老师。1．歌颂人格精神2．赞扬老师的爱心3．表现老师的精神世界博大，受人尊敬《世界何时铸剑为犁》1