五(下)语文期末试卷(定)

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1、五年级语文第二学期期末试卷　笔试部分（100分钟完成；100分）等第：______一、积累与运用（34分）1．看拼音，写词语。（6分）róngyánróngjìnbàozàogānzàoqīxīxīgài2．下列加点字的注音完全正确的一项是（）。（1分）A．挫（cuò）折浑身解（xiè）数B．酝酿（liàng）倾（qīng）听C．矗立（zhù）　彬彬（bīn）有礼D．吮（yǔn）吸应和（hè）3．下列字形完全正确的一组是（）。（1分）A．唯妙唯肖娓娓而谈峻峭帐篷B．惊叹不已张弓搭剑嘶鸣书藉C．家常便饭头头是道镀金储蓄D．语

2、重心长寒气袭人悬涯酷刑4．给下列词语或句子中加点的字选择正确的解释。（2分）学校＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿＿（1）敌重兵、压黔境。（）A．与“轻”相对B．程度深C．数量多（2）“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。（）A．与“真”相反B．借助、依靠C．休息时间5．根据语境填“新词儿”。（2分）暑假快到了，我们全家准备出去旅游，这一次不跟旅行社走，而是采用“”的方式。怎样才能住上既经济，又实惠的酒店呢？爸爸准备到网上去“”，不一会儿，酒店就订好了。他得意地在他的“”上发布了消息，还在手

3、机上下载了好几本“”，准备路上阅读呢！（填对两格即得满分）6．先根据课文内容填空，再回答问题。（6分，5分，6分）（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。逶迤，磅礴。水拍，桥横。更喜岷山五年级语文共6页第7页千里雪，。”所填内容中有许多是表示地点的，这些地点与全诗中的“”一词，正好形成呼应。（2）“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟，飞向，飞向，飞向。”此处连用三个“飞向”，表示。（3）“，白雨跳珠乱入船。，望湖楼下水如天。”这首诗写的是（季节）（地点）大雨疾来疾去的情景。读了这首诗，你联到了、等成语。7．课外阅读。（5分）（1

4、）《上下五千年》这本书中，一定有许多故事让你印象深刻，请按照故事发生年代的先后顺序，写出其中的两个：《》《》。（2）《西顿野生动物故事》中让你最感动的动物是，因为：。请编一则保护动物的公益广告用语：二、阅读与理解（27分）（一）《水》（节选）我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水,都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水成了村子里最珍贵的东西请我喝酒不如请我喝水这是村里人说得最多的话1．给文中空白处加上标点。（2分）2．体会文中数字的作用：“十公里”说明；“一

5、个小时”说明；“一担”说明：。（3分）3．如果这个镜头被拍成了一张照片，请你用四个字来给这张照片取个名字：。（1分）（二）生态金字塔大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……当你察看生物食物链的时候，会发现一个有趣的现象：生物链越往上层，不被别人吃或少被别人吃的动物数量越少；而越往下层，被别种动物大量吞食的生物数量越多。五年级语文共6页第7页杂草是数量最大的生物了，你看有多少动物在吃他，蝗虫、尺蟃、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。而这些植食性的动物，其数量也较大。吃肉的肉食性动

6、物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比植食性的动物少得多。甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又（）山雀。一只甲虫，地上一平方米的（）空间便可满足它的能量和营养需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内（），才能得到足够的食物。这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。生态金字塔的最底层是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是食草动物，是第二营养级。食肉动物处在第

7、三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。金字塔的底层，是生产者，顶端是消费者。地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量有多少，也决定了我们的地球究竟能承载多少食草动物、食肉动物，以至于决定地球上究竟能养活多少人。生态金字塔告诉人们，大自然的负载能力是有限的，绝不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将遭到大自然的惩罚。1．什么叫做“生

8、态金字塔”？用最简洁的语言概括出来：（2分）2．生态金字塔的三个营养级分别是、、。（3分）3．辨别“觅食”“捕食”“采食”这三个词义的细微差别，并分别填入文中的括号内。（1.5分）4．作者为了让我们更好地了解生态金字塔，在文中使用了好几种说明方法。其中划横线部分使用了和的说明方法，作用是：。（4分）（三