《古今贤文》教案

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1、24、古今贤文教学目标：1.读懂课文内容，学习古人如何修身养性、规范言行举止的。2.学会认识会读本课的7个生字。3.理解并达到会在实际生活中运用。教学重难点：重点：理解贤文的句子意思。难点：引导学生联系自己的实际生活懂得修身、保健的道理。教学课时：两课时教学用具：多媒体课件教学过程：第一课时一、激发兴趣,导入新课播放古今贤文修身篇音频资料，提问学生听到了什么？生答师结，师：今天我们学习《古今贤文》，了解古人是如何规范自己的言行，修身养性的。二、整体感知课文1.让学生大声朗读课文,初读课文。要求读准字音、读通句子。2.解决本节课生字词：

2、墨(mò)戒(jiè)逆(nì)寝(qǐn)锻(duàn)炼(liàn)腐(fǔ)读准这些字的读音:前鼻音“寝锻练”。指导写生字：戒（提示不要忘记写撇）3.学生自由朗读课文,思考《修身篇》讲了如何修身养性？《保健篇》主要讲了如何保健身体？学生交流,教师点拨。《修身篇》告诉我们要多结交好的朋友，要有自知之明，要学会借鉴别人，有错就改，多听忠言劝告。《保健篇》告诉我们饮食有节制，起居有规律，经常锻炼身体，规范自己的行为举止。三、理解课文内容学习《修身篇》1.学习第一自然段。（1）出示“近朱者赤，近墨者黑。”怎么理解这句话？朱：朱砂，红色的

3、颜料；赤：红色该条成语出自晋代傅玄《太子少傅箴》意思是挨着什么人学什么，靠着朱砂会变红，靠着墨的会变黑。指客观环境对人有很大影响。（2）“梅贵高洁，人贵自知。”告诉我们什么？梅花的可贵之处在于的它的高贵气节，人的可贵之举在于对自己有个正确的判断。（3）“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以执行体；以人为镜，可以明得失。”说明了什么道理？用铜做镜子，可以整理好一个人的穿戴；用历史作为镜子，可以知道历史上的兴盛衰亡；把别人当作自己的一面镜子，他人的是非成败，自己可以反思借鉴。(4)这一自然段，说明了几个意思？①多多结交好人做朋友。②要有自

4、知之明，明白自己的优缺点。③学习借鉴别人，有利于自己，少犯错误，少走弯路。2.学习第二自然段。（1）“人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。”是什么意思？孰：谁；加：加以；勉：勉励人不是圣人，怎能做事没有错误呢？假使有了错误就及时改正，没有错误也要谦虚不断勉励自己。（2）“见微者著，防微杜渐。知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。”说什么？微：微小、细微；著：结果；杜：杜绝；渐：萌芽、刚开始的状态；戒：警戒；要善于发现错误的苗头，把它消灭在萌芽状态。知道的就没有不说的，说的就会全部说出。说的人没有过错，但是听的人要引以为戒。（3）

5、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”是说明什么道理？苦口的药虽然让人难以下咽，但却有利于自己痊愈；逆耳的话虽然有点伤人，但却能帮助我们规范一言一行，使我们更快进步。让我们多听进一些不动听，但是有利于我们的话，告诫人们要勇于接受批评。第二课时一、课文内容理解学习《保健篇》1.学习第一自然段（1）“食不语，寝不言。”是什么意思？是说吃饭和睡觉都不要说话，这在规范自己的行为。（2）“春不忙减衣，秋不忙加冠。”是告诉我们什么？季节转换时的养生之道，就是我们俗话说的，春捂秋冻。（3）“饮食有节，起居有常。饮不暴食，渴不狂饮。”告诉我们什么？《黄

6、帝内经》中的话，告诉我们饮食有节制，不暴饮暴食，日常生活要有规律。即使在十分饥饿的时候，也不要一下子吃得太饱；在口渴难耐的时候不要一下子就喝太多的水。（4）“常开窗，透阳光，通空气，保健康。”我们该怎么做？常常晒太阳，身体健如钢。强光底下无毒虫。屋内屋外勤打扫，开窗通气精神好。清爽的空气，是医治百病的良药。2.学习第二自然段（1）“治病不如防病，防病重在锻炼。若要健，日日练。”在生病之前去防病。防病于未然，才是最正确的养生之道；而防止生病的关键是经常锻炼身体。想要身体健康，需要天天坚持锻炼身体。（2）“流水不腐，户枢不蠹。冬练三九，夏

7、练三伏。”是在说什么的重要性？户枢：门轴；蠹：蛀虫，这里指蛀蚀；三九、三伏的解释；流动的水不会腐臭，经常转动的门轴不会被蛀蚀。比喻经常运动的东西不易受外物的侵蚀，能经久不坏。勤奋的人，在三九、三伏这一年中最冷和最热的时候都在锻炼。（3）“坐如钟，卧如弓，站如松，走如风。”古人对良好行为姿态的要求及标准坐着时要像古钟一样端庄，躺下时要像弯弓一样自如，站立时要像松树一样挺拔，走路时要像疾风一样迅速。二、回顾全文,概括主要内容文章通过介绍《修身篇》和《保健篇》，告诉我们如何修身养性，如何规范自己的言行举止。今后要把学到的知识运用到实践中来，

8、在日常生活中自觉规范自己的言行举止，使自己变得更美好！五、板书设计：有自知之明修身以人为镜听忠言饮食有节制保健重在锻炼规范举止行为六、作业及知识拓展了解古今贤文的《环保篇》、《劝学篇》，读一读，学一学《环保篇》：保护环境