《酸碱盐复习--酸碱盐性质》优质课教学设计

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1、《酸碱盐复习—酸碱盐化学性质》教学设计教学目标：1.知识与技能:掌握酸、碱、盐分别有哪些化学性质并会综合应用这些性质。2.过程与方法：通过对酸碱盐性质的归纳培养学生的求同能力和归纳总结的能力3.情感态度与价值观：增强学生合作学习的意识，培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。教学重点：金属单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应教学难点：酸、碱、盐之间的反应教学时间：一课时教学过程：一．歌曲导入：化学版《青花瓷》二．头脑风暴，总结考点（一）教师提出问题：听完这首仿真版的《青花瓷》，你能把里面我们学过的有关酸碱盐的化学性质总结

2、出来吗？（二）学生活动：以小组为单位，开启头脑风暴，记录下你们总结出来的相关性质板书一：1.酸类物质相似的化学性质：2.碱类物质相似的化学性质：3.盐类物质相似的化学性质：【教师点拨】教师引导学生总结金属单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应板书二：一、置换反应（溶液中）二、酸、碱、盐之间的复分解反应三、有氧化物参加的反应（生成盐和水，但不是中和反应）4常见的沉淀：1.AgCl2.BaSO43.BaCO34.CaCO35.Mg(OH)26.Al(OH)37.Fe(OH)38.Cu(OH)2三．【合作交流，展示才华】学生活动：小红同学学习了单质

3、、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了下图所示的知识网络图。请借助网络图回答：（1）写出用酸和碱生成氯化铁的化学方程式： 。（2）请你把图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复．①； ②。 （3）A～H都是初中化学中常见的物质，已知B为黑色固体，D为红色固体单质，F为红色粉末，它们的转化关系如图所示。请回答：①物质B的化学式为；②反应③的化学方程式为 ；③写一个能实现反应④的化学方程式  ；（4）反应①、③的反应基本类型是否相同？。四．【直击中考，增强自信】1.食盐水中含有杂质CaCI：和Na

4、2SO4，依次加入过量BaCl2和Na2C03溶液后过滤,滤液中溶质为____________；2.4在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量NaOH溶液后封口，易拉罐立即变瘪，原因是_______________________________________；3.A、B、C、D均含有同一种元素，它们的转化关系如右图（部分物质和反应条件已略去）。(1)若A是紫红色金属，D为难溶性碱。则D的化学式为____，由C转化为A的化学方程式为___________________________________。(2)若A属于氧化物，其相对分子质量为5

5、6，A与水化合得B，C是白色难溶固体。则B的一种用途是________________________________________，由D转化为C的化学方程式为_________________________________________________DCAB五．课堂小结酸碱盐之间的反应是我们中考的必备考点，望同学们能巧取经验，灵活运用，为中考为自己夺分。六．教学反思通过这节课，让我感受到了学生的智慧是无穷的，小组合作的力量是强大的，可能有些学生基于羞涩，不敢大胆表现自己，但是他那强烈想表达自己的意识已被我激发出来，课改的路任重道

6、远，我将为之而奋斗。4《酸碱盐复习—酸碱盐化学性质》教学设计高庄二中马丽娜4