语文人教版三年级下册《我学会了什么》教学设计

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1、《我学会了＿＿》 教学设计——彰武县大冷蒙古族九年制学校张丽华[教学目的]：1.通过此次作文，培养学生从生活中选材、细致观察生活的能力，要让学生明白：生活是写作的源泉。2.学习运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。3.学会用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟或体会。4.渗透坚忍不拔、勇于克服困难的德育思想。［教学重点］    学习运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。［难点］学会用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟或体会。[教具]多媒体课件[教学方法]谈话法、演示

2、法、口头作文法、范文引路法［教学过程］：    一、谈话演示引出课题1．同学们，你们现在已是三年级的小学生了，在生活中，你们肯定学会了不少的技能，现在老师想问：你学会了什么技能？2．请同学们说一说生活中他们的学到的技能。3．师过渡语：同学们老师相信你们在学的过程中并不容易，也许会碰到一些困难和挫折。今天让我们一起走进今天的作文课《我学会了＿＿》 。       二.板书课题，审题：1.找生回答文题的形式：半命题作文2.将文题补充完整,请大家结合自己的生活实际来选取写作的材料。（生纷纷答出：轮滑、炒菜、舞蹈、骑自行车、跆拳道

3、……）三.写作指导：1、你学本领过程中遇到什么困难？如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯2、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?3、还要写上自己的真实感受。如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；学会了

4、下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。4、作文写作有法宝写作歌5、起因（略写）经过（抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写）这是写作的重点，要求写作要具体细致。结果（体会或感受）这是写作的难点,要求语言要简炼。四.范文引路。1．课件出示范文——《我学会了游泳》2．请学生默读一遍，再用快速浏览的方法，找出文中的小作者描写的人物动作、语言、神态、心理活动等语句。3．同学们交流、评议，从而掌握了写作方法。4、高低分作文评比五.口头训练，以突出重点，突破难点

5、：1.请你确定一个题目,说说你是如何学会这项技能的。要求：运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。2.当你学会之后,你感悟到了什么?要求：用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟。3．找几名学生说一句学会技能的感悟与体会。六．作业：以《我学会了＿＿》为题写一篇作文。附：板书设计《我学会了＿＿》起因:                                        （略写）经过：运用动作、语言、神态及心理活动描写      （详写）结果：体会或感悟                 （精写

6、）