四年级上语文园地一习作教学设计

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1、习作：写一处美丽的自然景观   教学设计 四年级上语文园地一泸西县永宁乡明德小学高娜第一课时教学内容:习作指导 教学目标： 1、通过习作训练，培养学生的写作能力。 2、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。 教学重难点：指导学生有顺序、抓特点观察景物的写作方法。 教学准备：自制课件等。 教学过程： 一、导入我们学习了这一组课文，【课件依次出示：《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》插图】，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。【课件出示：课题】 二、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ 1、可以是著名

2、的大型风景区，如【课件依次出示：黄山、杭州西湖、峨眉山、乐山大佛风景区。】 2、也可以是身边的微型景观，如【课件依次出示：泸西阿庐古洞、城子古村】 3、也可以是一次偶遇，如【出示：日出、月色、泸西城市夜景。】 三、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？ 1、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。   2、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 3、要写好以状物为主的记叙文。【课件依次出示： 首先要仔细观察描述对象，这个观察，不仅是看一看，有的还要问一问，听一听，摸一摸，嗅一嗅，尝一尝，只有这样，才能准确地抓住它的特征。  其次

3、要注意所描述的“物”各部分之间的关系，把它的层次搞清楚，有顺序地写出来。同时还要注意“物”的主要部分，要把最能表现“物”特征的部分写清楚、写具体、写详细。  此外，要运用准确、形象的语言和多种修辞手法把“物”逼真的描摹出来，展现给读者。状物的作文不仅摹形描状，而且往往寓托着作者的某一思想感情，喜爱或厌恶，歌颂或鞭挞。有时，我们还可以借物喻人或借物寓理。】 四、学生作文，把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出景观的特点。教师巡视指导，及时解决学生的难题。 五、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文。六、例文赏析。 七、快乐作业：【课件出示：课外修改习作，广泛征求修改意见。】 

4、板书设计：