语文人教版四年级上册27 乌塔

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1、《乌塔》教学设计教学目标1．认识生字，新词，了解词语的意思。有感情地朗读课文，读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。2．引导学生自学，自己提问题，学会独立思考。提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。3.学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。教学重难点　重点：对文中的人物或事进行评价，阐述自己独特的看法。难点：引导学生从课文的叙述和描写中了解人物的特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。　教学过程：一、谈话导入1.你们独自一个人出过远门吗？最远的去过哪？怎样去的？如果让你独自一

2、人出远门或去旅游，你们敢不敢去？　2.有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人独自周游欧洲。她的名字叫－－乌塔，这节课我们来认识乌塔，和她交个朋友。3.看地图了解乌塔去过哪些地方，介绍异国风土人情。二、初读课文1、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺，并画出自己不理解的地方。2、本文写了一件什么事？三、再读感悟乌塔的性格特点1.学习课文1-3自然段，作者在青年旅馆里初识乌塔，乌塔给作者留下了怎样的印象？2.同桌合作：乌塔在旅行中是怎么做的，她为了这次旅行又做了哪些准备呢？课文中哪个自然段告诉了我们？师：如

3、果让你一个人去外国旅游，你敢去吗?怎么乌塔就有这么大的胆子呢?我真想问问她。师：我们已经读了课文。现在。我们来进行一次采访，我当一名记者，你们当乌塔，来回答我的一些问题。比一比，看谁这个乌塔当得最好!3.谈谈乌塔是一个什么样的女孩？师：你们能像乌塔这样吗？中国的孩子敢这样吗？师：乌塔这种持之以恒的顽强自立精神不正是我们需要的吗？在咱们中国我们的家长会同意你们这样做吗？4.现在我们就一起去读一读课文第8.9自然段中乌塔和作者的精彩对话，看一看乌塔是怎么说的？5.爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？这是什么句，换种说法怎

4、么说？6.同学们，乌塔的这些话想告诉我们什么。师：老师觉得乌塔可真了不起，我很佩服她，小小年纪就有自己的看法，乌塔还和作者说了什么？读第9自然段。（出示）同桌练读7.你们觉得中外在教育孩子上有什么不同？（学生各抒己见）文中就运用了对比方法，（出示）8.我们要向乌塔学习什么？（出示）四、拓展延伸学了《乌塔》这篇课文，你想到了什么？请用一、两句话写下来。五、作业1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。　2、写一篇读后感《由乌塔想到的》。