暑期教师纪律作风整顿会工作报告_3（完整版）

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1、(定稿版)暑期教师纪律作风整顿会工作报告_3暑期教师纪律作风整顿会工作报告暑期教师纪律作风整顿会工作报告16-10-03工作汇报范文四是扎实实施素质教育。近年来，我们在实施素质教育方面进行了大量的研究和探索，取得了一定的成绩，但我们的工作力度还不大、步子还不快，实施素质教育仍然步履艰难、任重道远。新的《义务教育法》明确将实施素质教育作为国家法律意识以后，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》再次指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。”各校要充分认识实施素质教育的重大意

2、义，切实增强责任感和紧迫感，坚定不移地实施素质教育。要坚持以素质教育为主题推进新时期的各项教育工作，全面规划，整体推进，重点在落实课程计划规定、减轻学生课业负担、完善考试评价体制、促进学生全面发展等方面求得突破。要全面贯彻党的教育方针，以书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、快乐校园等“五园创建”为基点，致力于学生德智体美等方面全面发展，使学生的品德与学识同增，能力与志向共长，身体与心理俱健，致力于全体学生的发展，使每一位学生都能够“学有所成”，要大力推进教学改革，倡导启发式教学和自主探索式学习，以培养学生的创新思维为

3、主攻方向，以提升学生的实践能力为主要追求，以课堂教学为主要阵地，以推进远程教育等优质教育资源的广泛应用为主要手段，以提高教师“教”的质量为主要支撑，以落实教学、教研、教改“三教”统筹的教学教研新机制为主要动力，切实构建“高效课堂”。同时要不断加强学校体育美育工作，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的生活理念更加深入人心，推进“阳光体育活运动”，举办校园集体舞比赛和学校运动会，让广大学生跑起来、跳起来、动起来。是学生健康成长。要不断提高农村中小学艺术课程开课率和教学质量，开展“走进艺术”(定稿版)系列教育

4、活动，增强学生的审美体验和审美能力。针对目前个别学校个别科目教师短缺的实际，我们中心校将按照教体局的要求，组建“走教团”，巡回相关教学点教学，让所有学校都能开齐课程，开足课时，让所有学生都能得到全面发展。五是坚定不移提高教育质量。教育质量是学校的生命线，它直接体现着教育事业的发展水平，是一所学校的存身立命之本，发展壮大之基。其衡量标准是学生、家长、社会三方面的满意度。特别是在我镇中小学教育质量出现下滑的情况下，我们更应该坚定质量意识不动摇，把质量摆在各项工作的核心位置，采取扎实有效的措施，促进教育质量的提高。一是向管理要

5、质量。校长是提高教育质量的第一责任人，必须把质量作为管理的最高目标，把管理作为追求质量的重要手段，进一步明确每一个处室的职责，明确每一位教学人员的职责，明确各项工作的运行规则和流程，用完善的机构、健全的制度、科学的机制、灵活的方法来保障质量。二是围绕质量配置人力、财力、物力资源，形成抓质量的强大合力。充分调动每一位任课教师提高质量的积极性和主动性，调动一切积极因素服务于教学中心、服务于提高质量，形成全局抓质量、全员抓中心的格局。三是创新载体，搭建平台。加强区域之间、学校之间的合作与交流。四是要向班子能否代课听课评课、参与

6、教研教改活动要质量。只有学校校长班子成员深入教学一线，带好课，听课评课，参加教研教改，对教育教学工作的管理、指导才能说硬气化，出实招，才能解决困扰教育教学质量提高的深层次问题。这个问题局里有明确的规定。教体局将会定期不定期抽查班子听课评课、参与教研教改活动，对参与教研教改活动实行三查：查是否有教研课题、查是否有活动记录、查是否有活动成果，凡缺一项的实行责任追究。五是向实行教育质量责任追究要质量。兵不斩不齐，没有危机意识，就会不思进取。教体局出台了《义务教育阶段教育质量责任追究办法》，对中心校长、学校校长及分管教学的副校长

7、、教导主任根据不同情况实行责任追究。中心校将根据我镇实际，制定相应的责任追究和考评办法。只要我们把工作的着眼点、关注点转移到提高质量上来，重视研究教育质量发展中的问题，落实以上五项措施，我们的质量一定能迎头赶上。(定稿版)六是持之以恒地抓好学校两个常规管理。现代科学的管理，是事业发展不可替代的基础。一要强化管理意识。我们一定要以人民满意为宗旨，进一步强化管理意识，勇于管理、善于管理，力图以最优的谋划、最优的配置、最优的方法、最优的操作，实现办学水平和办学效益的最大化和最优化。二要创新管理理念。要坚持“管理就是让人乐于做事

8、并取得成功”、“管理就是激励别人、服务别人、成就别人”等理念，不断提高管理水平和艺术。三要明确管理目标。要努力实现教育理念科学化、办学条件标准化、校园环境园林化、教育技术现代化、办学行为规范化、队伍建设专业化、教育教学优质化、办学特色个性化，全面提高管理水平和办学效益，积极创办人民满意教育。四要推进精细管理。细节决定