《传统文化文化传统》PPT课件

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1、传统文化与文化传统词语积累媲美事过境迁抱残守缺明日黄花褒贬昙花一现销声匿迹孤芳自赏威慑一蹴而就面目全非班驳陆离积淀筛选攻讦咀嚼时髦蜕除比较对象概念特点举例传统文化文化传统在课文中找出相关语句，完成下表的填空：比较对象概念特点举例传统文化历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识时代性、民族性（文化遗产）民族服饰、古典诗文、生活习俗文化传统产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，从而形成为民族的集体意识和集体无意识不可捉摸、无处不在（民族精神）惰性和睦相处、尊老爱幼、团结奋进比较两个概念：集体无意识所谓集体无意识，简单地说，就是一种代代相传的无数同类经验在某一种

2、族全体成员心理上的沉淀物。它是典型群体心理现象。英雄情结，恋母情结，异性相吸，读书为做官发财（皆为物质追求，缺乏精神追求）都是其典型表现。“集体无意识”作为一种典型的群体心理现象无处不在，并一直在默默而深刻地影响着我们的社会、我们的思想和我们的行为，鲁迅笔下的祥林嫂就是“封建社会”下所形成集体无意识的牺牲品。1.文章为什么要用较大的篇幅阐释“传统文化”与“文化传统”这两个概念？2.为什么说传统“既是财富，又是包袱”？文章论述这个问题的目的是什么？3.作者在文中阐述了一个怎样的基本观点？再读课文,探讨问题2.文章为什么要用较大的篇幅阐释“传统文化”与“文化传统”这两个概念？因为这

3、是一篇关系型议论文,作者的写作意图就是剖析传统文化与文化传统的区别与联系,以便读者能够正确的对待传统和外来文化。3.为什么说传统“既是财富，又是包袱”？文章论述这个问题的目的是什么？——传统存在着两重性，既有其保守的一面，不易变化的一面，也有其与时俱进的一面，尽管这种变化是渐进的，相当缓慢的。如果一味迷恋传统，认为祖上传下来的一点也不能动，就会排斥外来文化，传统就成了包袱；如果正确认识传统，能辨识其积极的有意义的部分，吸取外来文化的精髓，并与自身融合到一起，传统就成了财富。问题的关键是能否辩证地了解和掌握传统的这两重属性。4.作者在文中阐述了一个怎样的基本观点？明确：传统文化与

4、文化传统，既是财富，又是包袱。运用它而不被其吞没，防止它而不拒之千里之外。本文是一篇学术论文节选．作者学识渊博，学术造诣颇深。本文所论述亦颇深，我们却并不感到晦涩难懂。为什么呢?选取你体会最深的一点谈谈理由。写作特点：提示:可从语言和论证的角度来谈。①语言的角度，请大家注意作者语言的运用,特别是句式的变化。②论证的角度,请大家阅读“财富和包袱”这一部分后面三个小节，思考文章是如何论证的。①从语言的角度来看，作者注意语言的运用,特别是句式的变化，整句与散句的组合。“它们或者与时俱进，演化出新的内容与形抱式；或者抱残守缺，化为明日黄花；也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老

5、而先亡”大体相同的句式，组合在一起，连绵而来，读起来很有气势和节奏感。（第六段）传统即“那个在以往历史中形成的、铸造了过去、诞生了现在、孕育了未来的民族精神及其表现”。（第二节）长句，用很长的短语修饰“民族精神”。品味下面两个句子的作用弄清这两个概念，很有必要，因为文化传统与传统文化并不一样，两者差别之大，几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美。（以“蜜蜂”和“蜂蜜”比喻“传统文化”与“文化传统”，极好理解。）比如说，一种人以为传统像服装，服装以入时为美，而去追求时髦。......另一种人以为传统像文物，文物为古是尚，应该保护其斑驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。（以“衣服”“文物”比喻传

6、统，批评对待传统的两种错误方式，通俗易懂。）②从论证的角度看,本文论证严密,运用了比喻、正反对比等论证方法节选部分的最后三节，起着概括本部分和全文的作用。首先提示辩证地把握传统的两重属性并非易事，指出由于认识偏差而引发出的两种倾向带来的严重后果。这里用了比喻论证。再从正面分析传统为什么是财富是包袱，指出传统是内在物，是人群共同体的品质和精神。这里和前一节形成正反对比，用了对比论证。最后进一步明确，说明这种内在物的本质属性和由来，阐明应取的正确态度。反馈练习（一）结合课后练习4，任选一组，谈谈你对“传统文化”与“文化传统”二者之间关系的理解：第一组：四合院与现代化的住宅小区，作为

7、文化实体，确实有不少不同的地方，但也有不少作为传统一脉相承的地方，如封闭观念——用墙隔开，色调的使用——灰淡的冷色调，朝向——坐南朝北，建筑形式——屋脊、抢水、漏窗的运用，所有这些都可以从中看出我们民族的集体无意识的作用。第二组：两幅图放在一起，反差相当大，一动一静，一在自家的庭院里，一在大庭广众之中。从这种对比之中可以看出传统的可变性，静淑的少女也变得开放、富有活力的运动员了。第三组：游戏是儿童的本能、娱乐和学习方式，老鹰捉小鸡的游戏，赞颂了亲情、集团意识，提倡保护自己，也是一种有意思的体