随着基础教育课程改革的不断深入

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1、随着基础教育课程改革的不断深入，新课程理念广泛扎根于各中小学教师的教育教学实践中，对于即将由学生角色转变成为教师角色、班主任角色的师范生们来说：明天如何做教师？明天如何“管”学生？如何走进新课程？一直是当代师范生必须直面回答与重点关注的问题。教育学生要有“四心”吴桂鸾随着基础教育课程改革的不断深入，新课程理念广泛扎根于各中小学教师的教育教学实践中，对于即将由学生角色转变成为教师角色、班主任角色的师范生们来说：明天如何做教师？明天如何“管”学生？如何走进新课程？一直是当代师范生必须直面回答与重点关注的问题。教育学生要有“四心”吴桂鸾班级是学校进行教育教学工作的基本单

2、位，班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，一个班集体气氛（班风）好不好，学生能不能全面发展，很大程度上取决于班主任的教育思想及工作方法。班主任工作千头万绪，我认为，当班主任应注意“四心”，那就是：教育学生要有爱心，有诚心，有耐心，有信心。首先，班主任教育学生要有爱心，以爱心感化学生，鼓起学生向上发展的班风。这或许是老生常谈，但自古以来都是“感人心者，莫先乎情”，爱心是教育的基础，我认为一个称职的班主任要热爱每一位学生，关心每一位学生，不搞“歧视政策”，不搞精神虐待，如讽刺挖苦学生，伤害学生自信心和自尊心等。这样才能让学生在心理上得到满足，从而乐于接受你的教育，所

3、谓亲其师才信其道。我带的是一个普通班，底子不好，排名在年级400名以后的就有13人，居年级之首，因而我的很大精力是花在改进转化后进生的工作上。对于后进生，我从不当众批评他们，而是采用个别谈心方式，与们们促膝而谈，让他们感到老师并没有歧视自己，同时注意挖掘他们的闪光点，适时公开表扬他们，鼓励他们，让他们看到前进的希望。例如班上有位学生上课经常睡觉，作业经常不交，纪律也较松散，整个一付落魄不堪的样子，以致科任老师常常告他状，但我并没有当众警告他、奚落他，而是多次找他谈心。经交谈我了解到，原来他如此落魄不堪是由于神经衰弱，同时还发现他是个“矛盾统一体”——因分班对自己失

4、去信心，但常在心中树立起雄心大志：挤进重点班。为此我先关心他的病情，督促他去看医生，调整好自己的生物钟，不要辰昏颠倒。同时肯定他的雄心大志，表扬他的上进心，并指出光有万丈豪情还不行，雄心大志需经付诸努力方可实现。通过多次与他谈心，时时督促他，结果他渐渐改变了懒散作风，上课也专心多了。由此，我体会到老师的爱是伟大而神奇的力量，她能鼓起学生向上发展的风帆，因此，班主任教育学首先要有爱心。其次，班主任教育学生要有诚心，这是承爱心而来的。班主任既然要热爱学生，应应真诚对待学生，信任学生，理解学生，用诚心去撞击学生的心灵，学生才会把自己心中的块垒向你倾诉，所谓精诚所至，金石

5、为开，只有撞击开学生的心灵，班主任才能更好地开展教育工作。曾经有位女生，节假日不愿回家，而且言语间流露对家庭的厌倦，这种反常行为引起了我的注意，于是我在她留校期间多次以大姐姐的身份与她倾谈，终于她道出了原委：原来她一直认为父母重男轻女，爱弟弟不爱她，因而她跟父母关系不够好。为此我设身处地为她分析，弟弟比她小，父母表露出多点爱也是人之常情，她作为姐姐，应理解父母这种爱子女的方式，为弟弟作榜样，多替父母分忧，而不应为父母添烦，天下父母都是爱自己的子女的。经我开导，她试图回家，多跟父母亲近，结果她终于体会到父母对她的爱，跟父母关系也随之变好。为此她特意在周记中写一封感谢

6、信给我，从信中我欣喜看到了她日趋成熟。因此，只要班主任能用诚心去撞击学生的心灵，学生就会把班主任当作知心朋友，从而缩短师生间的心理距离，方便班主任做学生的思想工作，引导学生的个性发展。再次，要有耐心。做学生思想工作应耐心细致，不能急躁。所谓欲速则不达。我们面对的是个性各异学生，特别是目前许多学生是独生子女，相对而言，个性倔强又受不了批评，如果我们怀着“望生成龙”的急切心情，对学生采用粗暴训斥，无情数落的教育方式，就会伤害学生的自信心和自尊心，其结果只能导致学生对我们的敬畏心理，加剧他们的逆反行为。所以只有对学生有耐心，才能保证我们工作有好的动机，又有好的结果。最后

7、，要有信心。教育工作是烦琐而又单调的，常常有这样一个现象：努力与收获不成正比，特别是带普通班，总会使人有种毫无成就感的感觉。但作为班主任此时千万不要泄气，应对自己的班级充满信心，相信滴水终石穿，绳锯终木断，相信通过自己持之以恒的辛勤劳动，学生一定能健康成长。只有这样才能感染学生，影响学生，带动学生充满信心地开创班级的未来。如此一来，我想会迎来收成的那一天的。以上是个人的点滴体会，所谈没有什么新见解，实在有些贻笑大方，但我深信，一个班主任如果能以爱心去滋润学生，以诚心去撞击学生的心灵，以耐心去细致入微地教育学生，充满信心地管理班级，那么他（她）的工作会干得有声有色的

8、。以事实说