《永久的梅》同步练习2

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1、《永久的梅》同步练习一、基础知识（一）、给加粗的词语注音后悔俯拾皆是简陋唾手可得立锥之地孤苦伶仃无缘够呛模糊轮廓懵懵懂懂寄人篱下耕耘白面馍馍（二）、给多音字注音、组词结()_____咽()_____尽()_____()_____()_____()_____模()_____难()_____哽()_____()_____()_____()_____好()_____长()_____圈()_____()_____()_____()_____（三）、合全文，谈谈你对下列几句话中加粗词语的理解1。这个五里路，就是我母亲毕生所走过的最长的距离。答：___________

2、___________________________________________________。2．现在回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子也没有笑过。答：______________________________________________________________。3．世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃“红的”。答：__________________________

3、____________________________________。二、类文阅读秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住

4、哭，说：“咱娘儿俩一块儿，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦!几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆

5、黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完

6、的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……鉴赏要点选文与课文有一个共同的特点：两篇文章都蕴涵着一种情感，那就是：由于自己的疏忽，而造成了终身的遗憾。文章告诉我们，趁父母健在，赶快尽孝，以减少自己“子欲养而亲不待”的遗憾。在作者看来，无论用什么方式来回报，都是无比珍贵和美好的。问题探究1．这篇文章反复写了“看花”这一内容的原因是。2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么?3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。5．将第三自然段中的“央求”换成“期待”好吗?

7、为什么?6．文章结尾说：“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。7．如果将这篇文章标题中的“秋天的”三字去掉好吗?为什么?三．中考回应例题(2010·莆田)综合性学习。音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通，音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣。生活中跳动着各色音符，让我们带着对音乐的热爱之情来完成(1)-(3)题。(1)某中学随机抽取100名学生，做了一个关于音乐喜好的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你得出什么结论?调查统计表喜欢曲类革命歌曲民歌流行歌曲人数11人18人71人(2)你班要举行“毕业晚会”

8、，节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是晚会主