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1、目前,第二课堂活动已在各高校普遍兴起。我们通过这一活动的深入开展,体会到它产生的效益已不单是活跃学生业余生活、填补学生的精神空白,而是以它丰富的内容、多样的形式,在改善和加强学生思想政治工作,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,培育“四有”新人等诸方面发挥着积极的作用。开展第二课堂活动是校园文化建设的重要组成部分,是高校共青团组织团结、教育青年的有效载体。同时,第二课堂活动的开展也推动了共青团的组织建设与思想建设,拓宽了团的工作领域。几年糯我们把第二课堂活动作为共青团工作的助手,在深度和广度上下功夫,结合我校客观实际,照顾
2、学生合理的、多层次、多方面,多角度的志趣和需求,通过开展丰富多彩的活动达到寓教于乐、潜移默化的综合性教育效果。我们开展活动的特点是:1、寓教于乐,融思想教育予喜闻乐见的活动之中。大学生活泼爱动,可塑性强,如果引导得当,就可使他们在喜闻乐见的活动中受到教益。根据他们的这一特点,我们在第二课堂活动中经常开展融知识性、趣味性和教育性为一体的活动,使他们陶冶情操,更新观念。比如通过文明礼貌月活动培养同学勤俭节约、讲究文明风尚的精神。随着高校教育教学改革的进一步深化和社会竞争的日益加剧，全面推进大学生素质教育，对高校教学工作提出了更
3、高的要求。经过多年的实践与探索，第二课堂已逐渐成为大学生素质拓展的主要阵地。高校会计教学如何发挥第二课堂的作用，是一个值得研究的问题。本文结合重庆工商大学会计学院的实践做些探讨。 一、开展会计第二课堂教学的意义 开展会计第二课堂教学，对于提高会计专业学生的综合能力具有十分重要的作用。主要表现在以下几个方面： 1．有利于培养会计专业学生的学习兴趣。在会计专业学生中，有一部分学生认为会计工作“枯燥无味”，学习兴趣不高。通过丰富多彩的会计第二课堂教学活动，让学生正确认识会计，可以提高他们对会计专业的认同感，从而提高他们的学
4、习兴趣。 2．有利于会计专业学生加深和拓宽会计专业知识。第二课堂是课堂教学的延伸和辅助。会计课堂教学一般侧重于讲解会计的基本知识、基本理论和基本技能。通过第二课堂，可以使学生将第一课堂中学到的知识加以应用，从而加深对会计专业知识的理解和掌握。 3．有利于培养会计专业学生的思维能力、动手能力和创造能力。会计作为一项管理活动，对学生的综合素质具有较高的要求。通过第二课堂培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，效果显著。重庆工商大学会计学院引导和组织学生参加第二课堂活动，撰写科研论文，参加课题小组或者科技竞赛等，取得了很好效
5、果，学生在《会计研究》等刊物上发表了2000余篇科研论文。通过会计专业毕业生反馈信息看，大学期间科研积极分子普遍受到用人单位的好评，并且都取得了较好的工作业绩。 二、开展会计第二课堂教学的基本原则 重庆工商大学会计学院在开展会计第二课堂教学的过程中主要坚持了以下原则： 1．适应性原则。包括两个方面的含义：一是第二课堂应当与大学会计教育目标相适应，与第一课堂教学内容相衔接。二是会计第二课堂应与专业教师和学生的具体情况相适应。例如针对不同年级的学生采用不同的第二课堂形式，组织低年级学生参加读书小组，以广泛学习知识为目的；
6、引导高年级学生从事科研活动，以培养创新能力为目的。重庆工商大学会计学院制定了“低年级打基础，二、三年级‘开花’，高年级‘结果’”的学生科研工作思路，并有计划、有步骤、有重点地加以实施，效果显著。 2．创新性原则。第二课堂应该以培养会计专业学生的创新能力为主线。第二课堂的选题应具有一定的新颖性，过程具有一定的挑战性，让学生体会创新的乐趣，从而培养创新的志趣、思维和能力。一是要让学生通过第二课堂学习具有新的会计知识，例如通过学术讲座介绍各种新理论、新观点，让学生在学习中培养创新意识；二是让学生通过科研活动或课题研究主动地进行
7、知识创新，提高分析问题和解决问题的能力。 3．主体性原则。第二课堂应把“教师为主导、学生为主体”指导思想落到实处。教师“若授之以鱼不如授之以渔”，要更多教给学生“点金术”，注重启发诱导和点拨示范。在第二课堂教学中，目的不在于告诉学生最终结果（或答案），而是要通过整个过程让学生掌握分析问题、解决问题的思路和方法，培养创新的精神和能力。同时，教师应在全面了解学生的基础上，以学生为主体，想方设法营造和谐民主的氛围，鼓励学生展示个性和特长，大胆实践，独立思考。 三、开展会计第二课堂教学的主要形式 会计第二课堂教学的形式多种多
8、样。重庆工商大学会计学院在开展会计第二课堂教学活动中，主要采用了读书活动、学术报告、科学研究、学术辩论、科技竞赛和调查研究等形式。 1．读书活动。读书活动可以提高学生的阅读能力和自学能力，启发学生思维，扩大知识领域，培养学生学习的兴趣。教师提倡和指导学生多读书，读好书，有选择地读，博览与精读相结合。读
