支持者、合作者、引导者

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1、支持者、合作者、引导者现在的教育中提出，幼儿教师不但是幼儿活动的组织者，更是幼儿的支持者、合作者、引导者。怎样才能更好地做到这一点呢，我觉得我们老师首先要放下架子，不要总是居高临下，要热情的、积极地投入到孩子的活动当中，和孩子们融为一体，让孩子们不仅把我们当老师，还要把我们当成朋友，给他们创造一个宽松的生活、学习氛围。首先，我要理解孩子，尊重孩子，能够站在孩子的角度去想问题，这样才能更好的走进他们的内心世界。对于孩子提出的问题与想法，我应该了解接纳他们的这一想法，并耐心的倾听，理解他们的想法与感受，然后支持并鼓励他们大胆的探索和表达。记得再一次绘画中，让孩子们创作

2、蛋糕，我出示了一个范画，有的孩子进行了创作，而有的孩子就照我的范画去画，然而照的画的孩子说别的小朋友画的不对，听后，我对他说：“老师让你们自己创作画，所以喜欢怎样就怎样去画，不一定非跟老师的一样，他们画的也对，也很好，你照着老师的画也可以呀！”这个小朋友听后，没一会自己居然又画了一幅自己喜欢的蛋糕，还很有想象力哟！其次，老师要善于发现孩子们的喜好，观察他们对什么感兴趣，然后把握时机，积极地引导孩子们去学习，进一步的观察和发现，充分的满足了孩子们的好奇心和探索欲望。在这个过程中他们会觉得老师也喜欢这个，当和孩子有了共同爱好也就有了共同语言，不仅增加了孩子的知识同时还

3、促进了与孩子之间的感情。再一次户外活动中，我发现孩子们蹲在地上不知在干什么，我走过去一看，原来他们在看蚂蚁，于是我边蹲下和孩子们一起观察，拿起一个蚂蚁放在手上，仔细看他的特征，我们一起观察一起探讨，当时的气氛真的很好。最后我觉得在孩子的活动当中，我们应该形成合作探究式的师生互动。对于他们遇到的问题，我们应该以参与者的身份介入，和孩子们合作，共同解决问题，在学习活动中，孩子们不是被动的接收器，因此我们要主动的引导幼儿选择适当的方法去探索去解决问题。教师在幼儿的学习活动中，既是幼儿活动中的支持者：尊重幼儿的创造精神；又是幼儿学习活动的合作者：以平等的心态和幼儿共同实现

4、活动目标；也是幼儿学习活动中的引导者：激发幼儿想象力。在教学过程中，教师是幼儿学习活动的引导者，是导演。引导得法，就能充分调动幼儿学习的积极性，激发幼儿的学习兴趣。作为一名年轻教师，我会继续依照“纲要”精神，努力体会其内在涵义，并将此融入到自己的实际工作中，不断的反思、学习，认真的和孩子交朋友，走进孩子的童心世界。