中班找春天教案

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1、中班找春天教案篇一：幼儿中班找春天活动中班科学活动：找春天活动目标：情感目标：通过观察，知道春天来了，感受春天的美。态度目标：从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的认识和发现。技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。活动准备：1.教师布置班级环境，把具有代表春天的事物画到或者粘贴到墙上;2.带幼儿到室内、室外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。活动重点、难点：找出春天的特征，并用语言表达自己的认识和发

2、现。活动过程：1引导幼儿回忆冬天树木的样子。（出示冬天树木的图片）师：冬天时，树木是什么样子的？（光秃秃的）师：春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么样的变化呢？2引导幼儿观察班级有什么不同，寻找春天的特征，观察墙上的树木，小燕子，并用自己的方式表达出来。师：让我们一起找出春天，好么？教师带领幼儿边走边描述班级墙上内树枝上的变化，帮助幼儿寻找墙上树上的”景色”。师：你找出春天的特点是什么？它与冬天有什么不同？树木是什么样子的？能不能用自己的身体动作做出小燕子飞翔的样子呢？3引导幼儿根据已有的经验自由表

3、达出春天的变化。师：除了小树长出了绿色的叶子，你还会在哪里找到春天呢？培养幼儿观察能力，让幼儿自主发现春天的特征。活动过程中孩子们通过寻找春天的特征，从而感受到大自然的美好。4教师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出来小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，小燕子飞回来了，春天真是一个美丽的季节。5幼儿欣赏歌曲《春天》。篇二：幼儿园中班主题探究活动《找春天》教学设计幼儿园中班主题探究活动《找春天》教学设计中班主题探究活动——找春天目录一、主题的说明二、主题教育目标的预设三、主题思考

4、网络的预设四、主题活动网络的预设五、主题探究计划的预设、周活动计划六、可利用的教育资源七、主题探究活动展开与生成八、主题探究活动完成网络九、主题活动的评价与反思十、主题探究活动的资料超市一、主题的说明春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。伴着这春的气息，我们设计了了“找春天”这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云

5、朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。二、主题教育目标的预设1、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感.2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情.3、知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.4、能力目标：通过各种活动，发展幼儿各方面的能力，提高幼儿自

6、我保护意识.5、技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。活动一：科学活动——春游活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。活动准备：1、幼儿已有春天的相关知识与体验。2、幼儿设计路线图的材料。3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作

7、。活动过程：1、指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。3、按照幼儿制订的路线图，组织春游。4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。活动延伸：启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的美丽。欣赏诗春天的秘密春天来了

8、，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩的叫着，小声的说：“春天在这里！春天在这里！春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从