中班小雪花教案反思

《中班小雪花教案反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中班小雪花教案反思篇一：中班语言《小雪花》设计及反思中班语言《小雪花》设计及反思泰州市幼儿园顾菲活动目标：1．感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情绪。2．学习朗诵诗歌,了解词语：飘、舞、挂满、铺满。活动重点：学习朗诵诗歌活动难点：理解词语：飘、舞、挂满、铺满。活动准备：音乐磁带，图片，PPT活动过程：1．引导幼儿感受雪花的美（1）欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。师：小朋友们，你们在图上都看到了些什么？（教师鼓励幼儿大胆讲述，学习词语：飘、舞）（2）播放《雪绒花》音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花

2、轻盈地旋转、飘舞的情景。2．学习诗歌（1）引导幼儿看一看，找一找“小雪花在哪里”。结合图片，重点学习词语：挂满、铺满。师：冬天到了，下雪了，小雪花飘呀，舞呀，都飘到哪去啦？（鼓励幼儿大胆想象，自然引出诗歌前半部分，教师重点讲解挂满、铺满的含义）（2）启发幼儿讨论师：如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么呢？（引导幼儿自由地讲述，教师引出诗歌后半部分）（3）结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面，教师有感情地朗诵诗歌。3．扮演小雪花，学习完整地朗诵诗歌（1）a．幼儿扮演雪花，进行诗歌表演b．男女分组进行表演c．师幼一人一句表演诗

3、歌d．请个别幼儿边做动作边表演（2）再次播放《雪绒花》音乐，幼儿扮演小雪花随风飞舞。（幼儿自由动作，可要求幼儿在做动作时朗诵诗歌，音乐结束时摆出好看地造型）教学反思：《小雪花》是一首意境很优美的诗歌，诗歌篇幅不长。在活动第一环节我重点让幼儿欣赏雪景图以及雪花飘舞的动态画面，加深幼儿对雪的喜爱之情。然后播放音乐让幼儿用身体感受雪花飞舞的情景，自然地导入主题——小雪花。本次活动的难点是理解词语：飘、舞、挂满、铺满。为了解决这一难点，我在第一环节就通过欣赏图片及做动作来理解词语飘、舞的含义，幼儿有了直观的感受，对词语的理解更快了。在对雪

4、花有了比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，都飘到哪儿啦？鼓励幼儿大胆想象，培养了幼儿的想象力和思维能力。课件中的图片及动态画面直观形象，让幼儿在对雪花有了清晰了解基础上学习儿歌，并在第三环节让幼儿扮演小雪花，通过各种形式让幼儿进行诗歌表演。充分体现了师生互动、生生互动。幼儿既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦。本次活动也有些不足之处：首先，活动环节安排还不太合理，重点部分因多花时间讲解，多些让幼儿学说的环节。其次，本次活动是一节语言活动，在最后环节可将随音乐动作改为让幼儿进行创编，这样既能发展幼儿的创造力，还能培养幼儿的语言

5、表达能力。篇二：剪雪花教学反思剪雪花教学反思《剪雪花》是浙美版三年级级上册第15课的内容，本课课型题材新颖，来源于生活，是一堂以折剪为主的工艺制作课，易于激发学生的学习兴趣。在新课标的理念指导下，我把这节课的教学目标定位如下：1．知识目标：了解中国的国粹——剪纸的历史；掌握剪雪花的方法2．能力目标：使学生在掌握雪花的剪法的同时引申出一些其他图形的制作3．情感态度：培养学生热爱祖国的悠久文化和丰富学生的想象力分组安排，学习小组。教学重点：纸雪花的制作，教学难点：学生自己创作的作品。依据本次活动的内容，本节课我采用了放手让学生自主合作

6、探究的教学方法，通过研究、讨论、实践、评价等一系列的师生活动展开教学。雪花是六角形的晶体，六角花瓣的纸张折叠对我们三年级小朋友来讲是有一定难度的，因此，我将本课教学分为两个部分。第一部分学习折六角花瓣，新课程注重学生创造性思维的培养，但基本技能与方法的训练也是必不可少的。要想剪出雪花，必须先学会折纸，怎样才能知道折纸的方法呢？学生自己看示意图做，教师示范制做，学生跟着老师做，学生自己巩固制做等方法，反复练习，以确保每个学生都能学会。第二部分是学习设计雪花图案和剪雪花。雪花是六个瓣的，但是千姿百态，重点是剪出富有个性、与众不同的六瓣

7、雪花。本课是以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到实践活动中去，在“观察”、“探究”等一系列活动当中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。在本堂课中，我没有太多花哨的地方，要想剪出雪花，必须真正的了解她，所以我安排了欣赏各种雪花纹饰、交流信息、形成认识、明确要求这一环节。直接了当，引起学生继续钻研雪花的积极性，留出大量的时间运用到剪雪花上，并播放背景音乐，让小朋友在优美的旋律中自由创造。学生的热情专注度都很高，在这个环节中，老师充分发挥指导者的作用，以指导者的身份参与到创作中，适时、适度的引导、

8、点拨。及时发现问题，帮助解决问题。大概一刻钟，大家就剪出了雪花，真是了不起！最后以评比出金剪刀和剪点子的方式展示作品，评价激励。我让小朋友们用自评、互评等方式评一评同伴的作品，说一说其中的亮点和不足。老师给与充分的肯定和鼓励，正面引导为主，以欣赏的