争做篮球小明星（学习行进间体前变向换手运球）

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1、争做篮球小明星（学习行进间体前变向换手运球）2005年11月一、指导思想新的课程标准为我们带来全新的教学理念，如何适应现代教育的指导思想和新课标的宗旨，教师首先要转变传统的教学观念，以学生为本、以学生的身心健康发展为本课设计教学。本课以主体教育为指导，以新课程标准为依据，以活动与游戏内容为载体，激发学生运动兴趣，提高学生实践能力。引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣；在游戏实践活动中掌握学习动作的方法，并学会自我评价。从而培养自学、自练、自评及合作学习的能力，使“健康第一”、“以学生发展为本”落实到实处。二、教材选择《新课程标

2、准》要求体育教师可根据实际情况合理选择教材内容，而篮球是中学生十分喜欢的一种体育活动。由于需要的教材不复杂，且不需要很大的场地，容易开展，因此是中学体育教材中较好的内容。通过篮球运球的学习可发展学生灵巧、协调等能力，并增强对球感的熟悉性及培养勇敢、果断、克服困难和互助等优良品质的课程。三、课的流程开课导言→自编准备活动→课的基本内容↑↓教学目标←课的评价←身心恢复←游戏四、课时教案授课教师：李峰指导教师：娄晓红授课年级：水平四（初中二年级）人数：59人教材学习行进间体前变向换手运球教具篮球59个；栏架4付；跳绳4根；哑铃4付；标志物6个；展

3、板1块；录音机1台；纸袋1个；教笛1个。教学目标运动参与目的：通过教学，使学生能够主动、热情、快乐的参与体育课的学习。运动技能目标：1、根据学习兴起、能力，在过去学过的技术动作基础上能继续学习并创新动作。2、通过教学中的练习，发展学生灵敏协调、柔韧力量等身体素质，学会并掌握行进间体前变向换手运球的动作技术。同时通过运动技能的练习，可达到对“心理健康”、“社会目标”的所需。情感目标：培养自信、果断、顽强的精神，提高对学习篮球练习的兴趣，增强信心，让学生感受成功与快乐。社会适应目标：在教学过程中培养学生自学自练、自我组织的能力，树立自主意识，增

4、强自信心，学会对问题简单的自我分析，评价学习中的问题；并学会观察场上的变化等各种能力和良好的合作精神与创新意识。顺序时间教学内容教法指导学法指导教学目标一、活跃情绪启发兴趣阶段2分钟1、师生相互问好。2、用提问的方式引出课题。3、提出目标。4、安排见习生组织形式：（如图）ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ¤乐观、积极。进入学习状态，增强对本课的兴趣。二、保持情绪愉悦身心阶段5分钟热身活动（自编球操：结合关节、韧带活动与球感的练习）教师口授，并带领学生一起做。配合音乐的节奏，做到动作协调准确。运动性参与，

5、达到热身的目的。三、探索、尝试、创新阶段20

6、22分钟学习行进间体前变向换手运球：动作要领：以右手换左手为例，先向右侧前方运球行进，然后用力拍球的右上方，使球从体前弹向左侧，同时右脚内侧迅速蹬地向左前方跨出，上体左转，并立即用左手拍球的后上方，迅速向前运球推进。难点：1、运球变向时手掌转向及“侧身探肩”。2、变向后的加速启动。易犯错误：1、变向时横拍球。2、变向的时机掌握不恰当。1、讲解与示范相结合。2、启发、引导自主练习。3、学生分组练习时教师巡回指导。5、学生在教师的点拨下自评。5、教师在整个教学过程中不断给予鼓励，并关注个体差异。6、

7、组织形式：1、讲解、示范：（如图）ХХХХХХХХХХХХХХХХХХ¤ХХХХХХХХХХХХХХХХХХ2、练习形式：（如图）1、学生仔细观察示范，充分扩展想象力。2、认真练习、勤思考，体会技术精髓，创造出更适合自身特点的技术动作。3、做动作时肌肉不要过于僵硬。4、学生分组互助练习。1、乐学、善思、认真、积极、主动。2、掌握行进间变向换手运球的动作技术。3、通过学与练，真正达到发展学生的身体素质，培养学生团结协作，勇于拼搏的进取精神。4、培养学生的自评与互评能力四、增智促技阶段10分钟创编游戏（各小组自己组织障碍的顺序）教师提示学生利用

8、现有的场地、器材完成竞赛游戏。讨论、尝试调整器材进行竞赛游戏。使学生能够主动、热情、快乐的感受体育课的乐趣，并提高身体素质、拓展思维。五、稳定情绪恢复身心阶段2分钟伸展运动（融入太极拳动作）教师带领学生一起做。组织形式：（如图）ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ¤学生模仿教师一起做（要求：动作轻松、优美、气氛和谐）。充分放松身体各部位。本课场地布置：教学预计效果：运动量负荷预计：心率：次/分时间：分钟全课平均心率：130±5%全课练习密度：50±5%心理负荷：良好愉悦度：★★★★☆课后小结：学生在本堂课

9、对学习效果的自我评价：（是否能作篮球小明星）一、能够正确的掌握运球的手法变换。（5分）二、变向运球时能侧身探肩，并随之有明显的加速推进动作。（5分）三、在团队中自己帮助了几位同学