写一次体验活动的作文

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1、写一次体验活动的作文篇一：记一次体验活动记一次体验活动每时每刻，我们都在体验着生活带给我们的百般滋味。你经历过怎样难忘的生命历程？又有过怎样的生活体验？是怎样的心情？有怎样的收获??1．忆一忆：刚刚结束的踢毽子比赛你是怎样克服困难的？比赛过程一帆风顺吗？2．选一选：不限于“踢毽子”这一题材，从自己的经历如“学做‘小当家’”、“第一次赚钱”、“做了一回小老师”等，选择一件自己认为最值得写的。3．学一学：阅读例文，思考小作者是怎样写自己“护蛋”的经历的，学习这样的写法，写好这一次体验活动。第一次参加踢毽子比赛江苏省海安

2、县韩洋小学四（1）班李沁鑫几个星期前，老师说我们班要举行一次踢毽子比赛，必须人人参加。这可急坏了我，我可一点都不会啊。每当下课，我们便在教室、走廊的各个角落抓紧练习。开始的时候，我用手把毽子向天空扔去，然后用脚一踢，哎呀，只踢了一个，毽子就飞得老远。后来我仔细观察踢得好的同学，发现他们每踢一下都是均匀用力，毽子稳稳地上升，又稳稳地落到脚上，真了不起！我试着控制脚的力量，不能太用力，也不能太轻，渐渐地踢得多了起来，我高兴极了。星期三的下午，比赛开始了，全班同学被平均分成了六组，每个人有两次机会。我被分到了第五组，我很

3、紧张，生怕拖他们的后腿。终于轮到我了，我拿着毽子站在教室中央，感觉双腿在微微颤抖。我把毽子扔上去，连忙用脚一踢，谁知那毽子像离弦的箭一下子就窜到同学当中去了。同学们不禁发出“唉”的叹息声，我的脑门上渗出了一层汗珠。“还有一次机会！”同学们为我加油。我做了两个深呼吸，让自己平静下来，然后轻轻地将毽子往上一抛，又踢了起来，“一个，两个，三个??”哈哈，我竟然踢了十一个！这可是我的最高记录了！最后我们组获得了第三名！我想以后一定要努力锻炼体魄，增强心理素质，在以后的比赛中沉着冷静，超越自己！同学陈木：李沁鑫这篇作文写出了

4、我的心声，我学踢的时候也是这样的，比赛的时候也特别紧张。老师储晓霞：小作者按照赛前、赛中、赛后的发展顺序，生动具体地叙述了参加踢毽子比赛的过程，并且精当地抓住了自己的心理、动作等描写，使体验更深刻，文章更精彩！篇二：《我的一次体验活动》苏教版第八册习作7：《我的一次体验活动》—学生习作评改教案鲸塘小学王岩波教学目标：1、在自主评改的过程中展示学生习作中的精彩之处，培养学生的鉴赏能力、评改能力，让不同层次的学生都体验到习作成功的快乐，培养学生乐于写作、主动修改的积极情感。2、通过评改，让学生进一步明白写事为主的记叙文

5、。应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果），应该注意叙述的先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局；能有详有略地写出自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并抒发自己的真实感受。3、能结合同伴的建议及教师的指导，针对自己习作中的不足之处进行自主修改。教学重点、难点：1、学会欣赏、评析他人的习作；明白要把体验的事情写具体，应该按照一定的顺序写，恰当使用各种修辞手法。2、斟酌他人的建议，围绕习作重点进行自主修改。教学过程：一、自主定标1、谈话导入。师：同学们，上节课大家完成

6、了习作《我的一次体验活动》，请大家回忆一下，本次习作都有哪些具体的要求？2、复习习作要求（自主习作问题策略）①你进行了什么体验活动？你准备按怎样的顺序来写？②你准备怎样把体验活动写具体？（抓住细节写具体：语言、动作、心理、神态等，）③在体验过程中，你产生了那些真实的感受？（生回答）是的，在这次习作中，同学们用手中的笔写下了自己的一次体验生活的经历，有很多同学做到了叙事清楚，从你们的笔尖流了出真情实意，可以说每篇文章都有值得肯定的地方。在这里，老师要把掌声送给同学们，也请同学们把最热烈的掌声送给自己。3、明确评改要求

7、（自主评批问题策略）作文评批基本要求：①小作者进行了什么体验活动？他（她是）按怎样的顺序来写的？②小作者是怎样把体验活动写具体的?③在体验过程中，他（她）产生了那些真实的感受？本次作文特殊要求：1、文章叙事要素是否完整，是否有真情实感。2、细节描写是否具体。二、自主评改请同学们对照要求仔细评改习作，把你认为精彩的地方用“。。。。。。”画出来，在旁边写出精彩的理由；把你认为不足的地方也找出来，用修改符号改一改，或者提出修改建议。三、自主交流小组内相互交流、探讨。四、师生点评（一）赏析精彩，表扬鼓励。1、围绕问题策略①

8、交流。①小作者进行了什么体验活动？他（她）是按怎样的顺序来写的？2、围绕问题策略②③交流。②小作者是怎样把体验活动写具体的？③在体验过程中，他（她）产生了那些真实的感受？（1）学生交流。（2）教师展示。3、其他方面根据习作的一般要求，你觉得小作者的文章还有那些比较精彩的地方？（2）评析不足，指导修改。1、自由交流，找出评改习作中的不足，或修改或提出修改建议。