技术的概念、方法和意义

《技术的概念、方法和意义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自然辩证法概论（第2版）刘大椿主编自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材第四篇技术论与技术创新论技术的本质、功能和范式技术的分类、形态和体系结构技术发明与工程技术方法技术是人与客观世界实践关系的中介自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材第九章技术的概念、方法和意义重点问题一、技术的本质、功能和范式技术活动与技术成果自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材造物主不仅赋予了人类本能，而且也赋予了人类超越自身本能的本领。由于意识的出现及其对自身行为的自觉调节，人的活动开始突破动物“本能阱”束缚，发

2、展出丰富多彩的文化活动形态，创造了灿烂的古代文明。尽管这些活动形态各异，各具特点，但是从中都可以概括出目的性这一共同本质。目的性的社会活动是人类区别于动物的本质特征，也是理解技术现象的出发点。1.动物的本能性活动一、技术的本质、功能和范式自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材从本质上说，人的需要与意识是形成目的的先决条件，动物行为、控制系统负反馈机制等自然或人工物运行过程中不可能具备这一条件。但其发生或运行的确与人的目的性活动有某些相似性，本质上属于合目的性行为。人工物体系运行的合目的性是人赋予的，是人的目的

3、性活动的转移或外化。因此，心理学、控制论等学科的目的论解释只具有语义学或方法论意义。按照这种合目的性的解释方法，动物本能可理解为一种“前技术”形态。2.人的目的性活动一、技术的本质、功能和范式自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材3.技术成果人的目的性活动就是围绕目的的实现而展开的手段建构与运作过程。这一手段的样式或运转序列都是人类活动的创造物，这就是技术成果。其实，技术与手段是处于同一层次的两个相关联的概念，其间存在着交叉关系。而技术形态一旦创立，就具有客观性和稳定性，可以相对于创建者、使用者及其目的而独立

4、存在。技术是手段的核心与灵魂。手段一定具有技术因素，但技术并不总是表现为手段。只有当它被用于实现具体目的时，才会转化为现实的手段。正是基于对技术在人类活动过程中的手段属性的认识，许多学者提出了关于技术的“手段说”或“手段体系说”的定义。一、技术的本质、功能和范式自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材技术是人类的创造物，是主体智慧的凝聚与外化的结果。主体智慧的凝聚是技术的本源，往往表现为观念形态或动作技能形态的智能技术。技术系统往往都是以人的生理或心理品质为基础而建构和运行的，从而表现出属人性特点。在主体理智设

5、计的整合下，各种动物本能以至人类天赋本能都可以被纳入目的性活动序列之中，成为技术系统的构成部分。技术向本能领域渗透，使本能兼具技术属性而并入技术体系。这一过程可称为“本能的技术化”。一、技术的本质、功能和范式技术的狭义与广义界定自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材技术是什么？是一个关乎整个技术哲学理论体系的重大基础性问题，也是技术哲学研究的逻辑起点。从内涵角度看，给技术下定义就是揭示和概括技术现象的内在本质；从外延角度看，给技术下定义就是划定技术的边界，把技术与非技术区别开来。从本质上说，技术概念的界定就是

6、技术的划界问题，而技术的划界往往又涉及认识者的价值观念、知识背景等主观因素。因而，这是技术哲学领域的一个元理论问题。一、技术的本质、功能和范式自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材技术定义上的分歧俯拾皆是，几乎每一部技术哲学著作中，都会或多或少、或隐或显地提及这一点。人们对技术本质的理解以及在概念界定上的分歧，由此可见一斑。众多技术定义形式的涌现反映了技术内涵的丰富性与外延的宽泛性。技术定义的严重分歧，一方面反映了技术现象本身的复杂性；另一方面也反映了人们对技术现象的认识尚处于初级阶段，有待于深化和发展。这些

7、定义都是基于一定经验事实或某一层面的共性而提出，都从一个侧面揭示了技术现象的本质。1.技术定义上的分歧一、技术的本质、功能和范式自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材狭义技术界定有多种表现形态，国内“有代表性的、新一点的狭义技术定义，认为技术是‘人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息，来创造、控制、应用和改进人工自然系统的手段和方法。’这里讲的手段既可以指知识手段，也可以包括物质手段——尽管对此是有争论的”。狭义技术视野所给出的技术边界比较明确，即把技术仅限于人与自然的关系领域，不超出人

8、工自然界范围。其实，这只是一种简单的外延框定做法，其中存在着许多逻辑漏洞。2.技术的狭义界定一、技术的本质、功能和范式自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材技术可广义地理解为围绕“如何有效地实现目的”的现实课题，是主体后天不断创造和应用的目的性活动序列或方式。“序列”指目的性活动的诸动作、工具、环节等要素，按照空间顺序组